摘要：以Ce(NO_(3))_(3)·6H_(2)O,Zn(NO_(3))_(2)·6H_(2)O,2-甲基咪唑为原料,利用水热法制备了Ce,C功能化ZnO复合材料(Ce-ZnO@C)。利用X射线衍射(XRD),扫描电镜(SEM),拉曼(Raman),紫外-可见光(UV-vis),X射线光电子能谱(XPS)等测试方法对合成材料进行了表征,结果表明:Ce-ZnO@C为球形、具有典型ZnO结构,材料内C与Zn,O形成了稳定的C-O,C=O,C-Zn键,Ce引入有利于C-Zn键形成。可见光催化结果表明,Ce,C功能化ZnO材料对罗丹明B(RhB)溶液催化降解效率均高于Ce,C单独功能化ZnO的,因为Ce-ZnO@C对可见光利用率较高,其内部容易形成较多的稳定碳键,这些碳键有利于光生电子与空穴的分离。

摘要：信息技术课是一门实践性很强的课程,强调培养学生的动手操作能力,而新课标对信息技术教师提出了如下要求：提高课堂效率,减轻学生负担,更大程度地提高教学质量。要提高初中信息技术课的教学质量,课堂的操作练习占主导地位,更简单地说：只有一个有效的课堂练习,才有一堂高效的信息技术课。那么,如何提高信息技术课堂练习的有效性呢？文章围绕课堂练习的准备阶段、实施阶段和反馈阶段进行阐述,着重提出了一些关于提高信息课堂练习有效性的一些实践经验与方法。