摘要：需求分析是系统研发的起点,对整个研发过程都具有指导作用,决定着系统的建设方向和最终结果[1]。本文针对城市维稳卫勤保障任务特点、工作流程和技术应用等需求,通过专家咨询法构建军队医院城市维稳卫勤保障决策支持系统的需求分析,旨在为系统的整体设计与开发提供理论依据,实现在卫生资源的信息化管理和战备训练的基础上,优化和改善应急条件下卫勤保障决策、组织、指挥方式,以满足医院应对城市反恐维稳卫勤保障的需要。

摘要：对医院遂行城市维稳卫勤保障任务伤病员救治涉及的基本概念,从保障特点、伤病员属性、保障模式进行探讨,在此基础上对行动中伤病员救治的工作进行勤务分类,并以此为依据,利用运筹学原理对医院城市维稳卫勤保障伤病员救治流程进行设计。

摘要：罗胸怀是一位传记文学作家,擅长纪事,他的纪事风格大约与他有过军旅生活相关,简捷,实用,集约,不拖沓,好像总能感受到某种历史的铿锵节奏。他的书既有时间的散发力,又有空间的聚合力,

摘要：新课程要求教师在教学活动中,通过自己掌握的知识和人格魅力言传声教,影响和感染学生.

摘要：编制卫勤保障预案及配套的技术文件是卫生战备的重要内容，也是做好卫勤组织指挥的基本依据。随着国内恐怖活动的逐渐升级，强化城市维稳应急卫勤保障能力已是当务之急。医院尤其是军队医院是实施伤员救治的主要力量，在平时战备工作中如何预测情况、设计具体内容与步骤，从而使预案合理、有效、实用，是驻疆军队医院的现实任务。本文欲结合当前我军卫勤保障预案存在的问题，对军队医院拟制城市维稳卫勤保障预案的针对性及合理性进行探讨。

摘要：在素质教育理念的引导下,在不同阶段的语文教学过程中,都开始尝试进行综合实践教育模式的改革,而在小学语文的教学过程,小学语文教师应该如何高效的将综合实践活动与自身的教学活动相融合呢?以下将根据当前小学语文的教学现状,对在教学活动中开展综合实践活动的意义进行分析,并就如何进行小学语文综合实践活动设计提出一些具体措施。

摘要：本书根据现代探究教学理论、情境认知学习理论以及建构主义教育理论．从课堂教学的设计、课堂学习的过程以及课堂教学目标的建构．系统地论述和介绍了“情境·探究·建构”课堂教学模式的理论与实践。全书第一章介绍了模式的基本观点。第二章从主动建构的视野论述了模式的价值论，提出模式的终极目标是让学生根据自己的个性自主建构各种素质要素（知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观）．从而获得全面发展和终身发展。第三章从科学探究的层面论述了模式的过程论．认为学生的学习活动必须经历探究体验的过程，并对该过程的各环节进行了探讨。从有效情境的角度探讨了模式的设计论．即教师通过精心设计的情境并实施情境调控来对学生的探究和建构提供支撑，由此探讨了情境设计的具体策略和方式。第五．六章从情境、探究、建构这三者的和谐统一的高度搭建了模式的操作论．提出了模式的理想模型和模式群．并从问题、自学．任务．活动、发现、体验．信息技术七个层面介绍了44种适用于不同课型的子模式。由于本模式的情境模块侧重于教学活动的组织者——教师．建构模块侧重于教学活动的实施者——学生．探究模块则侧重于教学活动的组织实施．三者统一于灵活多变的模式操作．因此．本模式有效地将教（情境设计和调控）转化为学（目标建构）．既具有较强的理论性和科学性．也具有极强的操作性和实用性。

摘要：文章分析了当前高原部队制氧系统存在的保障问题，指出能源问题是高原供氧保障的关键，针对高原制氧保障需求，提出一套基于风／光发电和燃料电池技术的新型高原制一供氧系统设计构想，并阐述了该系统的基本组成和工作原理，对其保障效能和经济效益作了初步的评估。

摘要：新疆南疆地区由于地处地震断裂带,会受地震突发的潜在威胁。而南疆地区属于典型的沙漠干热环境,在此环境下进行抗震救灾医疗救援活动,不仅要考虑医疗救援本身,还要考虑干热环境各种风险因素给医疗救援带来的影响。手术室在抗震救灾医疗救援活动中发挥着重要作用,只有分析风险因素对手术室勤务的主要影响,才能对手术室涉及的勤务问题进行合理设计。

摘要：国外相关机构研究表明,一种产品瞬间进入消费者视野并留下印象的时间是0.67秒,色彩的作用达到了60%,由此可见,色彩在产品营销中的效果非同寻常。色彩对消费者的购买行为也有重要影响,有很多消费者往往根据第一印象决定其购买选择,而色彩是第一印象中的关键因素。作为传达产品信息的广告作品,其向消费者呈现的色彩以及在广告作品中色彩带来的美学表现和效应相当重要,不容忽视。