摘要：考察农村居民信息渠道选择的行为和意愿的特征,并从社会与经济资本、信息资本和信息资本障碍三个方面分析影响农村居民数字化渠道选择的因素,探索如何培育"数字农民"。研究表明:总体上,大部分农村居民仍倾向于通过传统信息渠道获取信息,但较多农村居民有向"数字农民"发展的意愿,乡村宽带建设也取得了一定成效。数字乡村建设要充分尊重现实,考虑新技术如何为传统信息渠道赋能。政府要重新审视信息服务机构的功能和运作方式,通力合作,加大针对农村居民的互联网培训,改善外部环境,扫除农村居民获取信息的各类障碍。

摘要：媒体实力是城市软实力构建的重中之重。通过设计"媒体实力"指标,量化比较了全国八大区域287个地级及以上城市的媒体实力及差异。城市软实力构建中的媒体发展策略,可以从传播力、影响力两方面入手。传播力上,关键是以硬件投入为基础,借助各种通路,坚持"内容为王",城市传媒政策和管理理念的开放。影响力上,可以采用明确自身定位、提高信息质量、通过新闻事件与活动、营销推广等途径。

摘要：通过对上海地区八所高校1430例新闻传播类专业本科生的问卷调查,试图呈现新媒体环境下新闻学子专业承诺现状,比较不同类型、特征新闻学子在专业承诺方面的差异,在揭示新闻教育与专业承诺关系的基础上,检验了学习自我效能感的中介作用。研究发现:新闻学子的专业承诺水平较低,不同年级、生源地、录取志愿、家庭影响及学校类型的新闻学子在专业承诺方面有显著差异;新闻教育对专业承诺有正向促进作用;学习自我效能感在这种关系中产生中介效应。

摘要：文化软实力是城市综合实力的核心部分,也是城市可持续发展的动力。从文化基础力、文化保障力、文化生产力、文化传播力、文化吸引力和文化创新力六个方面,设计了包含15个二级指标、33个三级指标的城市文化软实力评价指标体系,并运用AHP层次分析法对北京、上海、纽约、巴黎、伦敦、东京、香港、新加坡、台北、悉尼十大国际都市的文化软实力进行了量化测评。测评结果表明,各城市的文化软实力水平差距显著。

摘要：今天,新闻传播教育(简称“新闻教育”)身处前所未有的困境,国内各相关院系都在思考并尝试一系列的教育改革,引入融合媒体课程、增加VR/AR等技术性内容、采用外语/经济学/社会学等“+新闻”的“1+1”培养模式、通过培养公共传播人才拓宽学生就业面等,成为大部分高校的探索方向。

摘要：本文试图以上海5家网站的从业者为个案,考察网络新闻从业者的自我审查态度和行为。通过全样本问卷调查,我们发现:面对行政和商业控制,网络新闻从业者更倾向于采用积极的策略、以边缘突破的方式来传播信息;与商业控制相比,网络新闻从业者更倾向于在面对行政控制时进行自我审查;组织变量尤其"对市场化态度",是影响从业者自我审查与否的重要因素,而自我认同度、工作自主性、对市场化态度是影响从业者采用边缘突破策略的显著因素。

摘要：互联网的崛起,各种信息技术的发展,深刻地改变着我国的新闻业.作为新闻从业者的主要培养单位,各新闻院系近年来不断进行人才培养改革,以适应现实之需.新闻传播教育(以下简称“新闻教育”)在技术、市场等多重压力下,陷入前所未有的焦虑.根据教育部的统计,新闻学2004年至2015年连续12年就业率低于80%.课程设置老化、教学大纲固化、师资队伍弱化、课程内容泛化、技能提升虚化、从业促进淡化……种种情况,都使当代新闻教育面临重重挑战,急需进行一系列的人才培养改革.

摘要：从技能、知识与素养维度,对国内16所新闻院校的35个新闻传播类专业培养方案进行梳理分析,探讨新闻传播本科人才培养如何回应当下现实之需?研究发现:中国主要新闻院校的本科人才培养重视技能与知识教育,已经在课程设置方面进行调整,但仅实现了"姿态性融合",而非系统性转型。传播学、网络与新媒体专业定位模糊,亟需整合。各校新闻传播类培养方案高度雷同,缺乏个性化,直接拉低了人才竞争力。素养类课程多而庞杂,需要通过顶层设计进行逻辑梳理与重构。

摘要：通过对上海地区八所高校1430名本科新闻学子的问卷调查,试图呈现新媒体环境下的择业意愿现状,比较不同新闻学子在首份工作、长期工作方面的差异和择业策略,以理性选择理论为基本框架,从职业价值观、人力资本、社会资本三个方面,分析新闻学子择业意愿的影响因素。研究发现:本科新闻学子毕业时首次求职,"专业对口"的主观愿望较为强烈;媒体工作对大多数本科新闻学子呈现出"过渡性职业"特点,存在从媒体向非媒体的职业意愿迁移;媒体行业对本科新闻学子的吸引力,主要体现在"发展因素"方面;职业价值观和人力资本,是影响择业意愿的主要因素。

摘要：关注文化软实力的动态转化过程,提出了包含4个维度、3个层次、38个具体指标的中国文化软实力评价指标体系,对在华外国人、在美学生两个群体进行实证测评,并重点从传播角度考察中国文化软实力的影响因素。研究发现:中国文化软实力现状不容乐观,有较大的提升空间。不同背景的受众对中国文化软实力评价有显著差异,推进策略要进一步细分,并用实证数据支持了"讲好中国故事"的重要性。信息质量是中国文化软实力生成的最重要传播因素。在国际传播工具运用上,今后要突破"大众媒介"依赖,重视中国商品/服务和人员交流。