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检索条件"作者=陶潇婷"

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基于慕课的英语专业笔译翻转课堂实践——以三江学院《笔译Ⅰ》为例: 收藏
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引用; 《三江高教》2017年第1期 9-14页; 作者：陶潇婷三江学院外国语学院; 文章概述了慕课和翻转课堂的发展及特点,笔者结合三江学院《笔译Ⅰ》课程,从慕课平台、教学总体设计、慕课课程设计与资源开发、翻转课堂教学活动设计与实施和学生完成的工作5个方面介绍了基于慕课的翻转课堂笔译教学实践,并结合问卷调...; 文章概述了慕课和翻转课堂的发展及特点,笔者结合三江学院《笔译Ⅰ》课程,从慕课平台、教学总体设计、慕课课程设计与资源开发、翻转课堂教学活动设计与实施和学生完成的工作5个方面介绍了基于慕课的翻转课堂笔译教学实践,并结合问卷调查、学生访谈和课堂观察分析了这种混合式教学实践的效果。; 来源：详细信息评论

录屏工具应用于英语写作动态评估的实证研究: 收藏
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引用; 《开封教育学院学报》2019年第3期39卷 90-91页; 作者：何艳群翁晓斌陶潇婷三江学院外国语学院江苏南京210012; 本研究以Vygotsky的社会文化理论为依据,参考国内外评估理论的最新成果,在英语写作教学中引入动态评估机制,将评估活动融入到教学过程中,设计高效的教学介入手段。在此基础上应用录屏工具作为评估反馈手段,构建融合多模态反馈模式和动...; 本研究以Vygotsky的社会文化理论为依据,参考国内外评估理论的最新成果,在英语写作教学中引入动态评估机制,将评估活动融入到教学过程中,设计高效的教学介入手段。在此基础上应用录屏工具作为评估反馈手段,构建融合多模态反馈模式和动态评估的写作评价模型,在提高评估科学性的同时提升评价反馈质量,以此探索中国外语教学语境下写作动态评估的可行性以及新媒体工具融合于动态评估体系的有效性。; 来源：详细信息评论

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