摘要：为解决普通植物病理学课程教学过程中存在的问题,以学生为中心,以目标教育为导向,采用“线上线下+对分课堂”混合教学,提高学生的自主学习、沟通能力、创新能力和理论联系实际能力,实现预期教学目标.通过梳理知识点与能力培养目标、更新教学资源,设置量化和非量化评价指标,使学生成为线上线下教学过程中的真正主导者,同时,教学中注重个性化培养,提高创新协作精神,培养解决问题的能力.

摘要：优化生物化学实验课的教学内容和教学方法,能最大限度地发挥学生在实验课堂上的积极性、主动性,大大提高学生的试验能力和综合能力,全面提高学生的素质。

摘要：为充分发挥低倍检验在连铸坯质量控制中的作用,对低倍检验各个工序进行了研究,重新设计了符合管理体系要求的低倍实验室。制定了自动低倍检验工艺流程,对试样加工及转运、酸蚀工艺、扫描成像工艺、环保工艺等低倍检验工艺进行了设计,对低倍实验室建设中涉及的工艺总体布局、土建、材质等方面以及实验室管理方面提出建议,为钢铁企业物理检验质量管理人员和低倍实验室设计建设人员提供了参考。

摘要：结合生物化学的教学实践,应用启发性教学,探索出适合该课程的教与学的方法:以学生为主体,创建自由轻松平等的教学环境,全面调动其学习兴趣及求知欲望;精心设计每一节课尤其讲好第一堂课;引导学生采用天盘法有效合理地记笔记;教与学达到和谐统一,提高教学效果。