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《中小学班主任》2022年 第6期 11-14页
作者：陶瑾瑾浙江省嘉兴市海盐县横港小学 
“双减”政策下,作业的形式和内容亟待推陈出新,要求教师设计出具有实践性、创新性、趣味性和开放性的个性化作业。具身认知理论视域下,具身体验式阅读学习在积淀阅读经验、内化语文知识、促进学生自主建构等方面有着重要的意义。在实...
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