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检索条件"作者=陶铜筑"
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“生长素的发现”教学设计及反思
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《贵州教育》2006年 第24期 25-26,44页
作者：陶铜筑贵阳市第六中学 
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基于真实情境的“减数分裂和受精作用”教学设计
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《中学生物学》2023年 第12期39卷 90-93页
作者：王艳秋 陶铜筑 冯晓英贵州师范大学生命科学学院贵州贵阳550025 贵州省贵阳市第六中学贵州贵阳550000 
以“情境线-问题线-知识线-素养线”为主线设计减数分裂和受精作用的内容,通过创设真实情境,从情境中提出问题,引导学生开展活动解决问题,丰富学生的认知和情感体验,使学生在习得生物学知识的同时发展生物学学科核心素养。
来源：详细信息评论
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