摘要：新课程改革十分强调教师对自己教学行为的分析与反思，把教学反思理解为“教师专业成长的核心因素”。在这一背景下，教学反思已被作为校本教研的必备项目，可是教学反思反思什么，常常困扰着广大教师。

摘要：本文介绍了质量流量计在油田OGM计量站生产测试计量中的应用,对OGM计量系统做了概述,阐述了质量流量计的选用和含水计算测量方法,分析了对含气/含砂对质量流量计的液体流量测量和含水测量的影响,提出了解决措施,并结合实际应用提出了质量流量计选型中应注意的问题。

摘要：光电信息科学与工程实验课是专业必修课程,传统的实验教学模式主要通过演示和验证的手段来学习光电信息科学与工程专业的基础知识和理论。为了提高学生的创新思维、创新能力,在学习基础理论、基础实验和综合实验后,增加了自主设计实验内容,由学生提出实验设计方案、搭建实验系统、完成实验操作、记录实验过程、撰写实验报告、进行交流讨论。自主设计实验可有效激发学生的实验兴趣、提高学生主动学习意识和学习能力,为培养创新型人才奠定基础。

摘要：设计了一种用于玻璃厚度测量的空间相位调制型激光干涉仪,该干涉仪主要由垂直腔面发射激光器(VCSEL),单模光纤和线阵电荷耦合器件(CCD)组成,玻璃上、下表面的反射光产生双光束干涉,生成的空间相位调制干涉图像被CCD探测,图像的空间频率与玻璃厚度成比例,厚度测量分辨率可以达到纳米量级。该玻璃测厚教学实验装置具有体积小和成本低等优势,涉及光学干涉、激光原理、光电探测、现场可编程门阵列(FPGA)、电子电路、虚拟仪器、数字信号处理等诸多内容,适合于高年级本科生的教学实验。

摘要：将科研成果转化为研究型本科实验教学内容,设计了不同极性AlN薄膜的制备及表征综合实验。采用金属有机化学气相沉积方法制备混合极性、N极性和Al极性的AlN薄膜,研究了不同极性对AlN薄膜表面形貌和晶体质量的影响。研究结果表明,将渐变组分AlGaN极性调控层引入到GaN和AlN外延膜之间,AlN薄膜转变为单一Al极性生长,高分辩X射线衍射摇摆曲线(002)和(102)的半峰宽分别为375 arcsce和420 arcsce。该实验激发了学生对科学研究的兴趣,深入学习薄膜材料的制备及表征方法,培养了学生积极探索的创新实践能力。

摘要：针对多通道弱信号检测的需求,提出了基于FPGA的多通道数字锁相同步检测技术方案。锁相放大器的相敏检波和低通滤波功能采用数字互相关算法实现。通过理论分析,优化了系统设计参数,减少了离散化效应和量化误差对锁相高次谐波抑制能力和动态储备的影响,并用仿真程序对互相关算法和选定的参数进行了验证。所研制的基于FPGA的四通道同步数字锁相放大器具有体积小和成本低等特点,其动态储备达100dB,极限检测灵敏度达到10nV,输入噪声密度为7.4nV/√Hz,通道隔离度大于80dB。

摘要：该文以stm32f103为核心芯片,设计了一种智能物料搬运小车。小车利用TCRT5000红外接收管接收闪烁的红外光,根据不同的光频令机械臂做出对应的装料动作,之后通过灰度传感器识别路径,循迹到达目标地点后令机械臂执行放料动作。装料与放料过程中,通过Open mv识别物料颜色位置是否变化来判断是否装料放料成功。实验结果表明,小车运行过程中系统稳定,实现了预期的循迹、物料搬运、光频识别及色块识别等功能。

摘要：为了解决电力通信网络常见的传输质量相对不足、运行可靠性较低以及同步数字体系(synchronous digital hierarchy,SDH)环网结构复杂等问题,本文将结合电力通信网络发展现状,首先对解决电力通信网络故障问题的对策和优化电力通信网络运行的建议进行研究,提出进一步提升电网通信网络管理体系可靠性、加大电力通信网络故障导航系统应用力度、提升电力通信网络设计科学性等电力通信网络故障问题解决对策以及构建完善的安全管理制度体系、设立完善的安全防御体系、最大限度消除安全威胁等电力通信网络运行优化建议。

摘要：设计了一种基于光谱解调的光纤法布里-珀罗(F-P)声波传感实验装置,该装置主要由超辐射发光二极管(SLED)光源、高速光谱模块和现场可编程门阵列(FPGA)信号处理电路组成。单模光纤端面和声波敏感膜片之间的空气间隙构成光纤F-P腔,将声波信号转换为F-P腔长的变化量,利用FPGA对F-P干涉光谱信号进行高速采集,并对F-P腔长进行实时解调,实现对声波信号的高灵敏度探测。该实验教学装置涉及光纤传感、光学干涉、光电探测、FPGA和数字信号处理等诸多内容,适合于光电类高年级本科生的专业教学实验。

摘要：第三代新型半导体材料是支撑5G通信技术、新能源汽车和光电应用等领域发展的核心材料。为了激发学生对科学探索的兴趣,设计了双异质结薄膜制备及激光器件特性表征的综合实验。该实验包括利用化学有机气相沉积技术制备双异质结薄膜、泵浦激光器件制作及光电性能表征等,实验内容新颖,涵盖知识点丰富。实践证明,综合实验让学生在实验方案设计、实验设备操作、数据处理分析和科研论文撰写等方面的能力得到显著提升。