摘要：开展小班美工区活动时,教师应该重视＂幼儿发展的个体差异＂,支持幼儿自主学习和发展。依据小班幼儿实际发展水平和《指南》的教育建议,教师应积极探索科学而富有创意的指导策略,可以通过合理的空间规划和生动的游戏情境,投放富有创意的材料,提供必要的技能支持和积极评价,引导幼儿在感受美、表现美和创造美的活动中获得发展。

摘要：教师点名、幼儿回应是幼儿园现有的晨间点名的主要模式,这种模式存在幼儿被动、形式固定、环节孤立等突出问题。文章从“生活即教育”的角度出发,通过团体讨论的方式让幼儿进行“自主式”的点名方式探索,了解点名的作用与方式,创新点名的思路,并通过“创意化”点名尝试,树立幼儿的主体地位,同时渗透数学领域的相关经验,增加幼儿之间的互动,充分挖掘点名环节中潜在的教育价值,促进幼儿的整体发展。

摘要：绘本以有趣的故事情境、直观的画面和简洁的语言深受幼儿的喜爱,应研究让绘本有效融入幼儿园数学活动,提高幼儿学习数学的兴趣。教师应根据幼儿的年龄特点及数学核心经验,从已出版的绘本中选择涉及数学不同领域、适合不同年龄段的优秀作品;通过梳理和分析绘本中包含的数学核心经验,开展集体教学活动,在此过程中总结了绘本融入幼儿园数学活动的设计思路以及具体的实施举措。

摘要：设计意图礼貌待人是中华民族的优良传统。3-6岁儿童正处于身心发展的关键期,是礼貌意识、良好行为习惯养成的重要时期。但是现在许多幼儿对礼仪知之甚少,礼仪行为有所缺失,因此在幼儿园中开展礼仪教育是必要的。但在小班阶段开展礼仪教育是个难点。小班幼儿生活经验少,要避免礼仪教育陷入空洞说教,教师应该从幼儿的兴趣点和熟悉事物出发,让他们在生活化情境中自然地获得礼仪知识并逐步形成礼貌待人的意识和良好的礼仪常规。

摘要：幼儿关键经验建构的实习场是指能够有效建构产生关键经验的真实或拟真的综合情境。我园结合现有条件以及幼儿的兴趣需要,创设了"我是小小科学家""我是运动小高手""我是神奇小画家""我是沙水小玩家""我是种植小达人"等多个实习场,在创设环境、提供材料的基础上,捕捉幼儿生活中的主题,通过生动的课程实施实现幼儿多领域经验的提升和整合。笔者以小班"下雨啦"主题为例,阐述幼儿关键经验建构的实习场主题活动的开发与设计。

摘要：我国公路桥梁的设计荷载标准已作了重大调整，相应的公路桥梁承载能力试验与检测工作也应调整。本文重点分析测试桥梁的内力纵向影响线和荷载横向分布系数，进而科学地评定桥梁的实际承载能力。

摘要：为了解决无线信息传输常出现缺失、错误等情况,文章采用AT89C51单片机(下位机)和AT89C52单片机(上位机)作为主控制器,利用可视化虚拟仪器LabVIEW作为数据处理平台,联合仿真软件Proteus设计了一个改进多数据无线监测系统。该系统上位机与下位机之间采用Proteus软件中IRLINK模块进行通信,利用LabVIEW软件设计人机监控界面,实现LabVIEW与上位机通信、数据显示、异常检测以及超限报警等功能。仿真表明,该系统具有设计比较简单、显示界面直观形象、数据传输稳定、易修改扩展等特点,对类似系统设计及其开发具有一定的参考价值。

摘要：幼儿有参与户外自然游戏的需要。幼儿园应结合已有的课程资源,从幼儿的游戏经验和生活经验出发,充分挖掘园内的资源创设实习场,在此过程中,邀请幼儿参与规划设计,重视幼儿的兴趣,通过多种方式扩充内容、优化实习场环境。文章以“树房子活动区”实习场为例,阐述了幼儿在其中游戏并获得关键经验的过程。

摘要：功率曲线是风力发电机组的设计依据,也是考核机组性能、评估机组发电能力的一项重要指标。结合目前已经出现的功率曲线问题的综合分析来看,风机对风精度是影响功率曲线的关键因素之一。现今的风机基本都是利用风向标来进行风机对风。文章通过对现在大量使用的风向标与风机找零方式进行分析研究,提出了一种不受天气、光线影响,更加精确、方便的风向标与风机之间的找零方法,提高了风机对风精度,大大改善了风机的功率曲线。

摘要：选取传染性法氏囊病病毒(IBDV)强毒力代表株BC6/85和弱毒力代表株B87为研究对象,根据VP2基因保守区设计一对通用引物和两个限制性内切酶位点,分别扩增两个毒株的VP2基因,然后进行BamHⅠ和PstⅠ酶切,采用限制性片段长度多态性聚合酶链反应(PCR-RFLP)分析酶切产物,并进行特异性、敏感性和重复性检测.结果表明:所设计的引物均可扩增两个毒株的VP2基因,大小约856 bp;经BamHⅠ和PstⅠ酶切后,BC6/85株的PCR产物被BamHⅠ和PstⅠ切出166、242和449 bp大小的3个片段,而B87株仅被PstⅠ切出242和615 bp大小的2个片段,且重复性好,特异性强.可见,采用PCR-RFLP分析IBDV VP2基因的方法操作简单,是一种能够快速鉴别IBDV强、弱毒株的可靠方法.