摘要：在我国民族风格赋格曲教学中,创作型主题、答题、倒影、平行调等方面一直因为缺少操作性较强的理论坐标而成为教学难点。本文试图通过研究梳理现存的若干首比较经典的民族风格赋格曲来解开这四者的技术密码,并且在具体的教学写作方法上思考与改革,为今后的教学与实践打好坚实的理论基础。

摘要：由于调式、音阶、旋法等众多因素的差异,民族风格赋格曲的写作方法一直因为缺少操作性较强的理论坐标而成为一个教学难点。其中的音程以及和弦在继承西方传统的基础上又衍生出了一些民族性特征,使得规范性更加难以被确认。本文试图解开民族风格音程与和弦写作的技术密码,为赋格曲教学与实践打好坚实的理论基础。

摘要：文中针对民族风格赋格曲主题的特殊性提出"原始型主题"概念,在阐述其基本内涵的基础上,就"原始型主题"的选择进行例证说明,并对其中的一些"不合适"也做出"交待",进而提出改良措施。

摘要：巴赫是西方音乐史上的一座丰碑,是复调音乐写作的最高峰。本文以C小调赋格曲为例分别对巴赫三声部赋格曲的主题、答题、对题、过渡句、第三声部的进入、间插段、紧接段等技术,进行详细分析,以期理清其创作思路,解开赋格密码,为进一步研究巴赫、理解巴赫添砖加瓦。

摘要：已经有不少音乐理论家对西方传统赋格曲主题的横向结构做了详细的研究,从总体的研究成果来看,几乎一致性的同意以动机的多少来对其进行分类这种方法。例如把主题的横向结构分成三类:"第一类,单一动机构成的主题;第二类,两个动机构成的主题;第三类,三个动机构成的主题"。这种分类方法在会使得学习者从中产生一些疑问:每一首主题都必须含有动机吗?含有动机的主题内的所有音符都要划入动机内吗?上下句歌曲式结构的主题如何划分动机?等等。笔者随之带着这些疑问进行了研究。

摘要：随着音乐教育的不断普及与深入,越来越多的综合类或师范类大学开始设立音乐学院或音乐系。而在其开设的众多科目中,歌曲写作课的地位逐步稳固。它与和声、曲式、复调、乐器法、配器等课程互相搭配,共同构建了学生的音乐理论基座。纵观各大兄弟院校,作曲技术理论课程的相关内容基本大同小异,但是歌曲写作课程的内容却有很大差别,而且成果寥寥。因此,对综合类大学歌曲写作课程的教学探索就显得越来越重要。

摘要：笔者通过研究,根据主题与民歌的关系,把"中国民族风格"赋格曲的主题分成了两类:第一类是"原始型主题";第二类是"改编型主题"。所谓原始型主题,就是将原有民歌不加修饰的直接采用;所谓"改编型主题"就是总体上保留了民歌的风格与气质,依靠听觉可以判断出音乐的根脉,但是在具体的旋律音以及结构上又被作曲家根据创作情感与个人风格加以改动的主题。原始型主题运用在作品中的例子有一些,比如汪培元先生的《小赋格曲》、钱洁平老师的《对花》、杨青先生的《小赋格》等等。但是按照赋格曲主题的写作要求来说,这种原始型主题存在一些不合适,因此对其适当的加工改编就显得特别重要。

摘要：随着计算机运算速度和数据存储技术的发展以及新类型扬声器系统的出现,新一代高精度检测数据文件GLL代替了不能精确全面表现扬声器系统的SPK文件。GLL文件在EASE4.3及之后版本的EASE软件中应用,需要注意的是GLL文件在EASE软件中的调用与SPK文件在EASE软件中的调用操作方法及表现形式不同。FOCUS3软件也需要调用GLL文件进行设计,介绍了在FOCUS3软件中两个新增加的设计功能:超低频音箱阵列设计和基于FIR滤波器应用的FIRmaker声音覆盖优化设计。

摘要：室内声学设计在厅堂设计中十分重要且应用广泛,包括建声设计和扩声设计。建声设计与扩声设计都有相应的国家标准作为依据,主要的实现手段是计算机模拟。二者在室内声学设计中不可分割,并可有效地解决厅堂音质问题。

摘要：自1990年第88次AES大会初次被介绍给专业电声及音响界以来，EASE软件已经发展成为当今最知名的专业声学设计软件之一，被声学工程师广泛应用于声学设计中。EASE软件的发展历程经过了：1994年DOS版的EASE2．1：1999年WINDOW版的EASE3．0并入了试听模块（EARS）；