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生活框架下劳动教育校本课程开发与实践研究: 收藏
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引用; 《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第6期 83-88页; 作者：焦旭阳刘中华丛春莉隋桂凤牡丹江市立新实验小学; 研究成果以“建设劳动教育的生态环境和常态环境”为突破点,开发、设计、实施劳动教育“三类十五门”校本课程,最终形成以“学生全部生活”为空间框架,以培养“行动力”为核心目标的应用型课程体系研究,提出了“我行故我行”育人目标,...; 研究成果以“建设劳动教育的生态环境和常态环境”为突破点,开发、设计、实施劳动教育“三类十五门”校本课程,最终形成以“学生全部生活”为空间框架,以培养“行动力”为核心目标的应用型课程体系研究,提出了“我行故我行”育人目标,明确了“打好人生底色”和培养“行动力”的内涵与在基础教育小学阶段的现实意义;建构了“生活化”“沉浸式”劳动教育的生态环境和常态环境;在生活框架下开发实施“三类十五门”劳动教育校本课程。研究成果对解决区域内劳动教育综合性配套实践基地,可利用时间、空间严重不足,学校、家庭、社会缺少教育融合等阻碍“五育并举”的实际困难具有十分重要的现实意义。; 来源：详细信息评论

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