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《中国近现代史纲要》教学中学生的主体性分析: 收藏
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引用; 《邢台学院学报》2013年第1期28卷 191-192页; 作者：隋芳莉哈尔滨体育学院黑龙江哈尔滨150000; 从《中国近现代史纲要》课的教学设计入手,阐述了在教学设计中如何突出学生主体性、提高教学效果的途径:即精彩的导课;巧妙问题的设计;课堂讨论和辩论的组织;最新研究成果的引入。; 从《中国近现代史纲要》课的教学设计入手,阐述了在教学设计中如何突出学生主体性、提高教学效果的途径:即精彩的导课;巧妙问题的设计;课堂讨论和辩论的组织;最新研究成果的引入。; 来源：详细信息评论

线上教学背景下思政课获得感提升的路径: 收藏
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引用; 《经济研究导刊》2020年第29期 62-63页; 作者：隋芳莉徐海心鲁秀伟宋磊哈尔滨体育学院马克思主义学院哈尔滨150081; 线上教学对高校思政课既是机遇又是挑战。大学生获得感是检验思政课线上教学成效的核心标准,增强线上教学思政课获得感应在“四个新”上发力,即教学理念有新意、教学设计呈新态、教学队伍赋新能、教学管理立新规。; 线上教学对高校思政课既是机遇又是挑战。大学生获得感是检验思政课线上教学成效的核心标准,增强线上教学思政课获得感应在“四个新”上发力,即教学理念有新意、教学设计呈新态、教学队伍赋新能、教学管理立新规。; 来源：详细信息评论

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