摘要：葛金胜可真够"葛"的,从广告公司艺术总监一挣大钱的地方跳槽到学校!脑子有毛病了吧?葛金足笑着,没有解释.

摘要：结合操作系统课程本身概念原理较多、内容抽象难懂的特点及现有教学模式的不足,提出基于PBL(Problem-Based Learning)的"团队式"教学模式,通过分析PBL教学方法的特点,以进程同步教学内容为例,阐述了PBL教学模式的过程设计;从自由分组、考核内容及小组管理3方面讨论了基于PBL的"团队式"教学模式的实施过程,最后进行效果分析,并指出该教学模式的实施在学生的专业能力培养和综合素质提高方面所具有的重要意义。

摘要：针对C语言程序设计课程中较难理解和掌握的知识点的授课方法,以计算思维理念为导向,进行思考和分析,探索出一种先给出问题描述,让学生参与问题解决,归纳总结解决方法和过程,得到算法,并用C语言程序实现算法的讲授方法。文章介绍这种教学方法的实施过程。

摘要：针对程序设计课程中的编码能力不足问题,阐述线上线下的一体化传帮带教学模式、科教融合滚动式知识体系、竞争性排名评分-互助式团队协作相结合的混合考核模式,取得良好的教学效果。

摘要：结合操作系统课程本身概念原理较多、内容抽象难懂的特点及现有教学模式的不足，本文深入研究操作系统设计中若干哲学原理的体现，阐明操作系统作为人遗学科其资源管理思想处处打下了人类管理思维模式的烙印，提出在课堂教学中正确运用哲学思雉模式的几点实施建议。并结合上海市重点建设课程，提出在深入挖掘实际教学案例，实施研讨型互动教学模式方面的思考和实践。

摘要：软件工程课程是计算机专业重要的专业基础课,由于其实践性较强,历来是教学的难点.我们基于案例化教学模式,设计并实施了一套综合理论知识、应用技术和项目实践的教学模式.实践表明,这种新的教学模式有利于培养学生的团队合作精神与运用软件工程技术和方法解决实际问题的能力.

摘要：以问题为导向(PBL)的教学方法是一种以学生为主体的教学方法。本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的人才培养目标,针对"编译原理"课程的特点,以认知心理学为基础的"算法和启发式"问题解决策略为指导,将课堂PBL教学法、实践PBL教学法、PBL模式教学考核方法应用于"编译原理"课程的教学实践,并讲述通过该教学实践取得了较好的教学效果,提高了计算机专业学生大型软件的程序设计能力,提升了学生的问题求解能力和自主学习能力。

摘要：阐述人工智能基础课程的教学设计、考核方法和线上平台的实施,拓宽课程的教学形式,提高学生对于人工智能算法技术的兴趣,从而提升学生的参与课程的程度。