摘要：秸秆粉碎是农业生产中不可缺少的环节,传统秸秆粉碎机的能耗高、效率低等问题已制约其正常发展。研究以锤片为研究对象,采用有限元分析软件,以负载状态锤片受力最大变形量为参考指标,优化粉碎机锤片的结构及尺寸参数,使整机重量减轻30.88 kg,并通过实机试验验证,最终实现秸秆粉碎机的能耗降低和性能提升。分析结果也为整机的结构优化和其他粉碎机的设计提供理论依据。

摘要：“机械设计基础”课程,因其深厚的理论基础、实践操作的要求以及概念的复杂性,学习难度较大。课程资源库的构建和优化对于“机械设计基础”课程的有效实施能起到至关重要的作用,如何更好地进行课程资源库建设是一个重要的课题。本文从OBE教育理念出发,立足当前机械设计制造人才培养和课程教学的实际,研究课程资源建设机制,构建“三聚四融”课程资源建设开发模式,实现教学资源的最大化利用,进一步提升教师教学成效。同时激发学生学习的自主性,有利于学生掌握“机械设计基础”课程重难点知识,提升综合能力。

摘要：秸秆的粉碎处置是农业生产中的重要工作,而秸秆粉碎采用的传统设备存在体积大、能耗高等问题,这些已严重制约了其使用和发展。以秸秆粉碎机的轻量化设计为目标,采用理论分析和软件优化相结合的思路和方法,制定整机的轻量化设计流程,并根据其机构的工况特点,最终制定各机构的轻量化设计方案,为轻量化秸秆粉碎机的实际生产和应用提供理论依据。

摘要：介绍了桑枝剪伐机的结构和工作原理。在使用Visio软件设计该剪伐机的液压系统的基础上,选择控制液压马达进给的伸缩缸为研究对象,分析了双作用单活塞杆在伸缩缸内速度以及缸内液体压力的变化规律,利用AMESim软件对伸缩缸液压回路进行了建模和仿真分析。通过仿真结果测试设计的伸缩缸回路是否合理,达到提高设计效率和验证设计是否正确的目的,为剪伐机及其液压系统的局部结构进一步优化和改进提供必要的理论依据。

摘要：介绍了油菜少耕施肥条播机旋耕装置的结构和工作原理,在使用Pro/E软件设计该条播机的对行旋耕装置结构的基础上,选择一副旋耕圆盘为研究对象,分析了旋耕圆盘装置的运动学规律,并利用ANSYS Workbench软件对单幅旋耕圆盘的1/4结构进行了瞬态动力学分析,得出旋耕刀片在入土过程中,其变形和所受应力要经过3个周期性阶段变化,其中最大变形为1.297 mm,分布于旋耕刀片刃口,最大应力为272.5 MPa,集中在刀片与圆盘连接处。仿真与分析结果为油菜条播机的局部结构进一步优化和改进提供了必要的理论依据。

摘要：智能制造产业的全面升级促使智慧农业的全面发展,而传统农业机械智能化程度低、操作繁琐、安全系数低等问题已不利于农业生产。以秸秆粉碎机的智能化控制为目标,根据农业生产设备和从业人员现状,设计智能秸秆粉碎机的整体结构,结合语音控制原理和主动降噪原理,最终制定包含基本功能、娱乐功能等全方位的语音控制方案,研究结果为其他农业设备的智能化提供借鉴。

摘要：设计一种小粒径气力滚筒式排种器,以油菜种子为小粒径种子代表,通过对排种器负压携种区油菜种子的受力分析,确定正常工作的最小负压为0.45 k Pa。对排种器进行试验分析,选择排种滚筒转速、负压室负压、正压室正压为试验因素,得出各试验因素与试验指标的关系。通过正交试验结果分析出各试验因素对试验指标影响大小,给出最优搭配。结果表明,当排种滚筒转速为25 r/min,负压室负压为2 k Pa,正压室正压为100 Pa时,种子合格指数为93.26%,重播指数为4.95%,漏播指数为2.11%,为排种器结构和性能参数进一步优化提供试验和理论依据。

摘要：以自主研发设计的小粒径气力滚筒式排种器为研究对象,选取油菜作为典型小粒径种子,通过受力分析,建立种子运动轨迹方程。应用MATLAB软件分析其主要性能参数投种角度和正压区排种孔压强,得出种子的投种角度和正压区排种孔压强对水平运动位移及其绝对值的影响关系,并给出最优搭配表,确定投种角度与正压区排种孔压强阈值,从而提高排种过程的稳定性。结果表明,当投种角度为1.256 6（72°）、压强在10~15 Pa和投种角度为1.335 2（76.5°）、压强在10~20 Pa时,排种过程稳定。分析结果可为小粒径气力滚筒式排种器的局部结构进一步优化和改进提供必要的理论依据。

摘要：随着数字时代的快速发展,界面的视觉设计与交互设计越来越受到人们的关注。视觉设计不再是单纯的平面图形,其主要功能已经从装饰向传达信息和情感交流所转变。本文在分析视觉交互的现状和发展趋势的基础上,探索AI语音智能和VR虚拟界面交互技术。

摘要：案例教学法通过选取代表性案例,引导学生进行分析、讨论和反思,从而理解和掌握相关知识。《传热学》是工科类专业的核心课程,具有工科类专业课程的特点,主要讲授热量传递现象与热量传递规律。工科院校专业课程教学中特别是传热学课程运用案例教学法,有助于提升工科院校学生理论与实践相结合的能力、培养学生解决问题的能力、提升学生的创新意识和创新能力。案例教学法在工科院校专业课程教学中的应用策略有:遵循选择案例的原则选择适切的案例,运用案例引导学生深入探究问题,做好案例总结与反思促进实践应用。