摘要：江苏高水平大学建设绩效评价是全面提升江苏高等教育综合实力及核心竞争力的重要抓手,是促进江苏高等教育高质量内涵式发展的关键举措,是面向2035构建江苏高等教育现代化发展模式的核心任务。通过绩效评价的内涵属性、存在问题、价值导向三方面研究,提出从坚持系统理念,强化提升教育质量的顶层设计;加强引才育才,构筑一流师资队伍的人才高地;创新培养模式,彰显拔尖精英人才的培养特色;突出需求导向,增强服务区域发展的能力水平;加强国际合作,提升对外开放办学的教育能力;强化党建引领,筑牢政治文化建设的治理根基;健全评价机制,提升评价结果运用的质量成效七个方面着手,构建新发展格局下江苏高水平大学建设绩效评价指标体系,有效推动高等院校构建现代化教育体系,更快实现高等院校高质量发展。

摘要：高职院校高质量创新人才培养是加强新时代高职教育的重要政治任务,是凸显高职教育发展潜力的首要核心标志,是体现高职教育办学质量的重大关键举措。针对目前人才培养存在的教育教学模式创新度有待提高、专业课程建设融合度有待加强、产教协同融合深入度有待增强、师资引进培育重视度有待提升、质量保障体系覆盖度有待完善的问题,建议从"重塑教育理念,实施顶层培养设计的综合改革;立足地方需求,推动专业结构的优化调整;构筑‘双创’机制,提升创新精英人才的培养能力;深化产教融合,实现多元育人模式的发展格局;加快师资引进,打造人才培养质量的教育高地;完善评价体系,提高教育教学质量的保障水平"六个方面着手,着力提升高职院校高质量创新人才培养的能力和水平。

摘要：针对高职院校高质量发展绩效评价的系统性及包容性有待提升、针对性及激励性有待加强、客观性及权威性有待强化的问题,文章建议从坚持系统观念,构建提升办学实力的顶层设计;强化党建引领,筑牢政治文化建设的治理体系;拓宽培养模式,提升创新精英人才的培养能力;深化引才育才,打造师资队伍建设的教育高地;立足地方需求,增强服务地方发展的能力水平;推进国际合作,拓宽对外合作办学的培养渠道;完善评价机制,强化绩效评价体系的质量成效七个方面着手,构建“双高计划”背景下高职院校高质量发展绩效评价指标体系,以推动高职院校构建现代职业教育体系,实现高职院校高质量发展。

摘要：职业教育服务全民终身学习是推进新时代职业教育现代化建设的重要内容,深化新时代职业教育评价改革的关键举措,推动新时代职业教育高质量发展的核心任务。针对服务全民终身学习教育机制、教育模式、教育渠道等方面存在的不足,应以构建全方位服务终身学习的顶层设计为核心,以打造开放型服务终身学习的办学体系为举措,以构建多层级服务终身学习的协同体系为关键,以健全多渠道服务终身学习的保障体系为目标,以建立多元化服务终身学习的评估体系为保障,从健全体制机制、创新教育模式、拓宽教育渠道、丰富教育资源、注重教育评价五个方面着手服务全民终身学习,推动现代职业教育体系建设,更好地促进职业教育高质量内涵式发展。

摘要：专业群建设成效评价是推进高职教育高质量发展的必然需求,是提升高职院校人才培养能力的有力抓手,也是衡量高职院校综合办学实力的重要举措。针对专业群建设成效评价体系性、导向性、公信度等方面存在的不足,建议以推进高水平专业群的顶层设计为核心、以提升学生职业发展的专业能力为重点、以构筑凸显专业特色的人才体系为目标、以提高服务区域发展的专业水平为关键、以推进服务国际战略的专业建设为举措、以强化成效评价体系的结果运用为保障,从体制机制、教学改革、队伍建设、产教融合、国际合作、评价机制六个方面着手,构建高职院校高水平专业群建设成效评价指标体系,推动中国特色高水平高职院校建设,实现高职院校高质量内涵式发展。

摘要：本文从优化政府职能,加强校企共建,增强双创意识,完善课程设置,强化实践训练等多方面入手研究,旨在构建高效创新创业人才培养机制,进一步提升学生的创新创业实践能力。加强对大学生的创业教育,不仅可以缓解社会就业压力,还可以提高学生创新能力以及我国在世界舞台上的核心竞争力。

摘要：高校事业发展规划的编制与实施有利于落实新发展理念、融入地方区域经济发展、实现学校内涵式发展。发展规划的编制与实施工作事关学校的发展,需要全体教职员工的广泛参与,应规范编制工作程序,做好顶层设计,确定学校未来五年的发展理念、发展目标及重点任务,同时通过定性与定量相结合的原则,提出学校未来五年在事业规模、人才培养、学科建设、科学研究、师资队伍等方面的主要发展指标。