摘要：通过对湖北省及全国部分地区中高职“3+2”衔接技能人才分段培养的调研,梳理人才培养过程中存在的问题及主要原因。一是高职阶段学生学习动力不足,学生管理难度大;原因有中职段管理不严,学习无压力,及教学设计存在问题;二是课程设置存在脱节与重叠现象;问题原因是标准未严格执行,并且中高职校缺乏沟通;三是存在衔接口径不匹配现象;原因在于缺乏专业设置标准及监督。针对问题提出了相应的对策建议。一是要建立统一的专业衔接标准、专业教学标准,加强标准执行情况的检查力度;二是要改革“3+2”转段考核的方式,加强中职学生平时成绩的要求与管理;三是加强中高职的沟通与交流;四是延伸中高职衔接为中高本衔接。

摘要：对模糊控制规则进行整合,以温度偏差及其变化量为输入、加热量为输出通过模糊控制算法就可达到水温自动调节的目的。将偏差及偏差的变化量经过数字化处理后相加,得到了和与控制输出量的关系,这样的算法简化了模糊推理及单片机程序设计。温度传感器及有关电路将温度转化为电脉冲的脉宽,单片机将测得的脉冲宽度的值转化为与之对应的温度值。

摘要：阐述了863子课题“双频RFID读写器”的设计,所建立的物流终端信息平台将作为项目后期开发的基本硬件平台。课题的总体目标是设计一台能够识别遵守13.56MHz和902-928MHz频段的EPC规范标签的物流信息平台。它的硬件体系包括一个信息处理平台通过扩展子板上的扩展接口外接多个RFID读写模块与无线通信模块。基于它的软件模块体系结构信息处理能力强、易于扩展,同时能提供包括远程控制等复杂的网络功能,这种设计带来了良好的可测性和灵活性,同时具有使用方便的特点。

摘要：介绍了单总线数字温度传感器DS18B20在单片机系统中温度检测的原理及程序设计,着重分析了产生读出温度结果错误的原因,指出了解决的方法。

摘要：介绍了超声波油位测量的原理、电路及测控程序。油位测量计以集成锁相环解码器LM567作为超声波检测元件,以89C2051单片机作为主控元件,可用干电池供电。用超声波测量油位具有非接触、可测低温介质、无机械运动部件、寿命长等优点;以LM567作为超声波检测元件降低了系统的价格,提高超声波捕捉能力;采用单片机控制超声发射与接收,并经温度补偿后计算出油位,使检测具有高智能性。对由于超声声速变化及LM567输出延时引起测量误差的原因作了详细的分析,并提出了提高调整波速精度及调整输出延时的措施。

摘要：手持式油位计以超声波换能器作为传感器件,实现了油位的非接触测量;以单片机为主控器件,用光电耦合器将超声波发射电路与系统隔离,提高了系统的稳定性;接收部分采用集成锁相环LM567检测接收到的信号,降低了成本;使用单总线数字温度传感器DS18B20对声速进行补偿,对产生读出DS18B20数据错误的原因进行了分析并解决了这一问题;电源电路采用高效率芯片ICL7663,实现了单节干电池供电;显示采用液晶显示模块,减少了能耗;整个系统达到了设计的要求。

摘要：很多工科专业都开设有单片微型计算机原理这门课程。但从实际教学情况来看,学生普遍觉得单片机难学,达到的教学效果也不好。本人从多年的实践中体会到要教好这门课程并不难,只要辅以适当的教学方法就会有显著的效果。一、激发学习兴趣是关键单片机是一门实践性强,能引人入胜的课程,然而,实际上大多数学生对单片机这门课程不感兴趣。他们的学习无非是为了应付考试。俗话说得好“兴趣是最好的老师”。教师的任务不仅是传授知识,而且应想方设法激起学生对所学知识的强烈兴趣。

摘要：本设计为国家“863”项目“无线射频关键技术研究与开发”的子课题“双频RFID读写器设计”。文中介绍了子课题中嵌入式平台的硬件设计;给出了PC/104接口信号的详细说明,并对串口复用进行了解释;给出了USB接口及CF卡接口的具体电路图,并作了分析说明。

摘要：本文详述了863子课题"双频RFID读写器"的设计。根据项目的基本需求,提出了扩展多串口通信子板方案,选择了PC/104并口总线,通过并/串转换芯片TL16C554扩展4个串口的设计,分析了TL16C554的内部结构及外部特性,并据此给出了扩展电路图。

摘要：介绍了油库分布式数据采集和控制系统的设计方案。该系统采用RS485总线,以PC机为主控机,单片机为分布式从机.在主机与从机的通信接口中采用了TI公司的RS485接口芯片75LBC184,介绍了其原理及接口电路;使用TI公司的精密高速运算放大器TLC4502采集模拟信号并进行放大,给出了设计电路;采用了串行A/D转换器TLC1549将模拟信号转换为数字信号,介绍了其原理及转换程序。