摘要：该文以在美国一孔子学院开设客家民俗课程,推介中国文化为个案,研究了跨文化传播客家文化课程设计、实施和可行性.该文从客家物质和社会习俗两个角度,以民居、交通、饮食、服饰以及岁时节庆和婚娶习俗等为内容,分为四个教学模块.以学习者为中心体验学习和跨文化相互包容为原则,跨文化传播客家民俗文化,满足学生兴趣和需求,提高汉语水平,丰富文化知识为教学目标.采取了互动参与式的教学方式完成了课程教学,取得了较好效果.并就今后在孔子学院跨文化传播中国文化,提高国际影响力提出了建议.

摘要：客家人在历经千年的一次次迁徙过程中,融合改造形成了具有多元文化特色的客家民俗,并保留至今。赣南客家服饰秉承了客家人内敛的性格,服饰色彩古朴,用料实惠,土气但有特色。饮食许多方面沿袭了北方的生活习惯,出行讲究黄道吉日,走山路在深山处唱起山歌来呼朋唤友,走水路有结帮的习俗。岁时节庆习俗体现在过春节,元宵,端午等节日时的衣食言行等方面,此外,客家五大人生礼俗中最为重要的礼俗:婚俗,具有形式多样、仪式复杂、功能丰富等浓郁的赣南客家文化特色。

摘要：当今纳米技术研究的前沿和热点之一是将纳米线按一定方式排列与组装构成纳米线阵列及纳米图形,它们是下一代纳米结构器件设计的材料基础,在激光技术、信息存储及计算技术、生物技术等各领域均有广阔的应用前景。介绍了在纳米线阵列材料制备以及纳米图形制作方面的技术研究进展,详述了模板法、自组装法以及纳米刻蚀法等技术的发展。

摘要：文章根据泛在学习理论设计了一份关于大学英语非正式资源学习的问卷调查并对结果进行分析统计,基于其中存在的一些问题,分析和探讨了非正式主题学习在泛在学习环境下开展的可行性,并尝试性地设计和构建大学英语课程教与学的具体环节,以期为"互联网+大学英语"的开展提供一种可能与途径。

摘要：为落实立德树人根本任务,切实推进课程思政改革,大学英语作为一门高校覆盖面广的课程,肩负课程育人的巨大使命。从语言与育人融合的必要性、可行性和原则探析大学英语课程与思政课程的协同育人效应。立足学生自主、合作、探究学习能力培养,依托智慧教学平台,构建“主导+主体型”大学英语智慧教学模式,采取“三段八步”即课前、课中、课后三个教学阶段,学情分析、目标设计、自主探究、情境创设、合作探究、动态评价、课后作业与总结反思八个教学步骤的教学流程,将育人元素贯穿教学全过程,以润物无声的方式实现语言知识、能力培养与育人目标的有机融合,提高大学英语教学质效。