摘要：教育的高质量发展,离不开教育品牌的成功打造。湖南职业教育“楚怡”品牌有着深厚的历史渊源,并在当代实现了高质量发展。“楚怡”品牌的发展,离不开其独有的精神传承、独特的品牌战略、独创的品牌设计和独到的品牌传播。“楚怡”品牌的成功打造为教育品牌的建构提供了经验启示:注重精神传承,打造品牌文化;结合时空背景,制定品牌战略;努力提升形象,做好品牌设计;加强品牌传播,扩大品牌影响。

摘要：随着网络日益走入人们的生活,职业培训的网络教学将成为未来职业培训的主要形式。然而,很多新的问题也随之出现了。有别于传统职业培训,网络化的职业培训缺少友好性和交互性。为此,利用网络教学的优势,综合传统职业培训的优点,基于脚本文件设计出更加友好的,反映实时性、双向互动、支持多用户使用的移动通信职业培训网络教学系统以适应时代的要求。

摘要：现有知识学习系统是基于周期性更新的问题数据库,因而存在规则单一、缺乏面向用户精准画像等问题,无法解决学习长期化、知识持续化、反馈系统化的大规模应用问题。该文采用一种基于深度神经网络的知识学习反馈方法,结合用户在线学习历史数据和不断增长的周期性题库训练得到知识问题推荐模型,实现用户精准画像。通过微服务技术搭建“云”+“端”融合的基于深度神经网络的智能交互式学习系统,上线服务后,用户知识学习评测分数平均提升了15分,学习参与率提升了30%。

摘要：中国动漫本土化事关中国动漫产业生存与发展,事关国家文化安全战略。湖湘文化要对推动中国动漫本土化承担起应有的使命。湖南动漫本土化须立足现实社会,深入挖掘湖湘文化传统资源,取其精华去其糟粕,在主题、形式、思想、精神特质、人物性格方面有所选择地汲取湖湘文化资源,实现在全球动漫界确立动漫湘军的话语权。

摘要：动漫艺术的发展离不开本土文化。本土文化推动着动漫艺术的发展;本土文化也影响着动漫艺术的发展。因此,动漫工作者必须切实把握本土文化的实质要领,领悟其核心精髓,打造以“中国故事、中国形象、中国风格、中国精神”为主要特点的动漫作品,尽快地建立起我国的以本土文化为核心的原创动漫产业,将我国的动漫艺术推向一个新的平台。

摘要：所谓动漫产业,即动画产业与漫画产业的总称.以动态的动画片和静态的漫画书为核心产业,并不断衍生出诸多周边产品,形成庞大的产业体系,它被誉为21世纪知识经济的核心产业,21世纪最有希望的朝阳产业.2004年,全球数字内容产业产值达2228亿美元,与动画、游戏业相关的周边衍生产品产值则在5000亿美元以上.

摘要：动漫是动画和漫画的有机结合的简称。国际动漫产业一般都由三个层次组成．即动漫产品本身、音像产品以及动漫衍生品。一个成熟的动漫产业链从漫画杂志、漫画图书到动画、电视动画、电影动画、广播剧动画、舞台剧动画、手机动画、网络动画、数字动画等，再到娱乐游戏软件、授权商品和相关版权产业。动漫的概念非常宽泛，远远不止是动画加漫画，目前存在“泛动漫”的说法，即所有采用漫画和动画的元素制作生产的作品和产品都可以纳入到动漫的范畴里面。

摘要：随着受众审美需求的变化,广播电视传统媒体的节目主持亟需创新,越来越迫切地需要复合型、实用型、创新型的语言传播人才。这就要求教育机构在播音与主持艺术专业的人才培养方向和目标计划中越来越细化。但不可否认的是,目前各学院培养出来的语言艺术人才无法满足新媒体、全媒体时代对有声语言艺术人才能力的需求。大部分高等院校播音主持专业人才培养,还停留在重基础教学的锤炼,如普通话语音与发声、基础语言表达等传统的基本语体的训练和教学上,而在个性发展。

摘要：近年来,网络自制综艺节目持续火爆。《乐队的夏天》对自身进行的独特精准的定位,利用名人效应提升节目关注度,利用冲突制造话题营销,植入“内容+广告”沉浸式营销理念,构建线上线下联动的营销矩阵,成为该类节目营销的成功范例;并为网络自制综艺节目提供了利用大数据技术进行精准营销、突出节目差异性实现差异化营销、打通多方盈利渠道延伸价值链以及构建多样化互动模式提升受众忠诚度等营销启示。

摘要：专业课教学是高等学校培育人才的主要形式,是传授知识与技能的主要方法。依靠这种方法进行创业教育,可以促成创业教育经常化、制度化,较快地实现创业教育的目标;同时,创业教育与专业课教学紧密结合,可在现行的教学体制与教学秩序下,将创业教育尽快地纳入高等职业教育轨道,开好头,起好步,这对推进高等职业教育中的创业教育,具有重要的方法论意义。