文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

发展科学思维的“生物的变异”教学设计: 收藏
分享
引用; 《生物学教学》2023年第11期48卷 36-38页; 作者：雷绪山张萍山东省胶州市第二实验初级中学胶州266300 山东省胶州市李哥庄中学胶州266300; 科学思维是学习生物学的重要方法,在“生物的变异”教学中,创设符合学生认知规律的生活情境,类比所学的生物学知识,解决生产、生活中的实际问题;通过观察、比较、分析、综合,运用真实的数据建模验证假设,归纳推理得出结论。注重科学统筹...; 科学思维是学习生物学的重要方法,在“生物的变异”教学中,创设符合学生认知规律的生活情境,类比所学的生物学知识,解决生产、生活中的实际问题;通过观察、比较、分析、综合,运用真实的数据建模验证假设,归纳推理得出结论。注重科学统筹,优化探究路径,与信息技术有机融合,提高探究效率,发展科学思维,培养核心素养。; 来源：详细信息评论

限定检索结果