摘要：在全方位推进应用型本科建设的时代背景下,作为综合性、实践性及应用性均非常强的一门专业,环境设计专业也逐步建立起以服务地方经济进步与社会发展为主导的人才培养目标转向。城市广场设计是环境设计专业的一门核心课程,在提升专业综合素养、完善专业知识架构及培养专业实践能力等方面具有不可替代的作用。然而,目前该课程在教学目标、教学模式、教学内容及教学方法等方面存在着思政元素挖掘不充分、地域文化表达不深刻、与行业需求不匹配、与其他专业课程衔接不紧密等问题,与应用型本科建设的总体要求仍存在一定差距,因此亟需重构与创新以满足应用型本科发展需求。基于以上,结合城市广场设计课程的自身特点及其与其他相关专业课程的相互关联,笔者从教学目标、教学内容、教学模式、教学方法与教学评价五个方面提出创新路径,以期为培养出适应区域社会发展需要的环境设计与人居环境建设应用型专业人才提供更为坚实的专业知识支撑。

摘要：近年来,随着城镇化的推进与乡村旅游开发的加速,历史文化名村不仅因其历史建筑、聚落形态等物质遗产受到全社会的关注,更因其丰富多彩的非物质文化吸引了大量游客,成为乡村旅游开发的热点。但由于存在诸多认识理念和保护实践的误区,历史文化名村的保护更新与乡村旅游开发间存在诸多问题,如何在乡村旅游开发中进行历史文化名村的保护与更新,协调乡村旅游开发与古村保护更新的关系,传承历史文脉,成为历史文化名村保护与更新急需探究的问题。广西富川瑶族自治县福溪村结合其独特的古村风貌、自然资源和风水格局,充分挖掘独特的历史文化内涵,通过村落更新与格局调整,延续生态风水格局,打造特色旅游空间;通过村落环境整治和风貌保护控制,营造特色村落景观;通过开发丰富的乡村旅游参与体验型文化旅游产品,打造精品游线,以期将福溪村打造成一个历史保护完善、生态系统完整、旅游功能齐备的文化、生态、居住相互协调、融合的生态休闲旅游村落。

摘要：从设计与研究的视角出发,对《城市意象》进行了解读,分别就"概念系统"和"话语性"的表达作为切入点进行了剖析,从而从方法论的层面上得出了对设计的启示。

摘要：《中国古典园林赏析》作为环境设计专业骨干课程体系的重要组成部分,其核心课程在建设过程中,紧密结合设计行业领域的发展状况与前沿趋势,紧扣新文科建设目标和应用型人才培养需求,以“思政引领,文化驱动,理实一体”为理念,强化“校、政、企、研”四位一体,突出应用型人才培养特色,构建多层次、多类型、全方位的核心课程建设模式。经过3年多的持续推进,该核心课程建设在教学、育人、思政及实践等方面均取得了较显著的成效。因此,本文主要对《中国古典园林赏析》核心课程的基本概况、学情挑战、建设措施、主要成果以及存在问题进行总结,以为下一阶段课程持续优化提供思路,为环境设计其他核心课程建设提供一些经验和启发。

摘要：为探究中国南方湿热地区本土牡丹(Paeoniasuffruticosa)品种高温胁迫阶段的分子调控机制,以江南牡丹品种‘呼红’2~3年生植株为试材,采集20℃常温对照与40℃高温处理0、2、6、12和24h的成熟叶片,采用生理指标和转录组分析方法探究高温胁迫下不同处理时间基因表达的差异。试验结果表明,随着高温胁迫时间的延长,叶片失水,生物膜受损,相对电导率和脯氨酸含量显著增加,明确了游离脯氨酸、相对电导率与可溶性蛋白为衡量牡丹高温胁迫响应中生理机制变化的重要指标。转录组测序总计产生492693个unigene和840509个转录本,36174条差异表达基因在GO、KEGG等5个数据库得到注释。GO富集分析表明,高温处理对比组中热的反应途径、还原型戊糖磷酸循环途径等是主要的富集途径。KEGG富集分析表明,参与信号传导、光合作用、新陈代谢等相关的差异表达基因在响应高温胁迫中起主要作用。通过转录组分析,挖掘到多个参与耐热胁迫响应的转录因子和重要基因,包括热激转录因子PsHSFA2b、PsHSFA3、PsHSFB2b/2a、PsHSFB4、PsHSFC1和NAC、MYB、bHLH等家族基因。对选取的11个基因通过qRT-PCR检测在高温胁迫下的表达,其结果与RNA-seq结果相似。

摘要：勒·诺特尔式的园林融合了法国传统园林和意大利园林的造园精髓,一直影响着法国现代公园的设计。巴黎的拉·维莱特、雪铁龙和贝西三大公园的设计,深受勒·诺特尔式园林的影响,以新的元素营造出了具有勒·诺特尔风格的布局和空间,并形成各自的特色,对当代城市公园的营造有着重要的借鉴意义。