摘要：为了解决配网线路覆冰难以彻底清除的问题,基于“边撞边除、节能轻便、主动防护”的原则,设计了一种主动除冰机器人。基于厚度灵敏度对机器人进行了轻量化设计,并利用有限元分析验证了结构的可靠性;利用多传感器采集环境多模态的信息,设计控制策略赋予了机器人监测环境和主动适应能力。试验表明,该机器人可以高效、可靠地执行配网线路除冰工作,带来了一种劳动强度低、作业效率高、安全程度高的作业方式,推动了电力行业的智能化。

摘要：随着渤海油田勘探开发的不断深入,新发现油田中边际油田占比越来越多,其储量规模小、动用难度大,同时渤海海域受生态保护、航道和锚地等因素影响较大,经济有效开发受限。基于此,从降本增效的角度出发,对常规井眼进行瘦身优化,并对其进行了经济和技术可行性分析,证明常规井眼瘦身后,具有显著的经济可行性与技术可操作性;另外,针对非标准井眼开展相应配套工具的研发,研制新型四刀翼钻头和一趟多层压裂充填防砂管柱,为瘦身井的顺利实施提供了技术保障。该研究对渤海油田非标准井眼的设计提供了技术借鉴,为边际油田的高效开发提供了理论参考。

摘要：天然裂缝产状是影响裂缝壁面法向应力及切向应力的重要参数,而天然裂缝应力状态是决定地面施工压力大小的重要因素,准确计算、预测施工压力大小对水力压裂设计与施工有着重要的作用。根据天然裂缝产状和地层地应力状态,基于裂缝起裂与延伸准则,建立地面施工压力计算模型,并利用实际裂缝型储层进行计算分析。研究发现:正断层与走滑断层中,倾角越小施工压力越小,正断层中方位角越趋近于0°、180°、360°时施工压力越小;走滑断层中方位角越趋近于90°、270°时施工压力越小。逆断层中,当方位角为0°~45°、135°~225°、315°~360°时,倾角越大施工压力越大,当方位角为45°~135°、225°~315°时,倾角越大施工压力越小;同一倾角下,方位角在0°~90°、180°~270°范围内时,施工压力随方位角增大而减小,方位角在90°~180°、270°~360°范围内时,施工压力随方位角增大而增大。根据天然裂缝产状准确计算施工压力大小,可为现场压裂施工参数选择与优化提供理论依据。

摘要：为了解冷气喷射对涡轮叶片前缘气膜冷却特性的影响,对圆柱形前缘双排孔气膜冷却进行全三维N-S方程数值模拟。计算域网格采用FNM形式的多块结构化网格。研究了射流与主流的流动机理,分析了不同吹风比下对壁面冷却效率的影响。计算结果表明,壁面平均绝热效率随吹风比的增大而升高。针对第二排孔结构参数进行优化设计,优化后的冷却效果要明显优于原始结构。

摘要：看过《春逝》和《八月照相馆》的人都会对这两部电影中所传达的诗意、唯美的爱情与淡淡的哀伤记忆犹新,也正是因为这两部电影,使中国观众认识了沉默而谦逊的韩国电影导演——许秦豪。2005年底,许秦豪为我们带来了他执导的第三部电影《外出》(又名《四月雪》)。这部电影是许秦豪三年磨一剑的力作,很多人说它更像是韩版的《花样年华》,仔细地品读这两部电影,还真有很多可比之处。

摘要：通用变压器设计,人们基本上采用常规的设计方法或按变压器设计指导文件所给定的条件设计,如《变压器和扼流圈设计》就规定了铁心容量、温升系数、每伏匝数等。所要特别指出的是人们在设计50Hz和400Hz变压器时,虽然文件规定了在处理电流密度这一参数时大致取值范围在3～4A/min^2,但是。

摘要：地堡之一农民文化知识水平偏低广告对策:广告语简单,诉求单一的广告才是适宜农村市场的好广告典型案例:脑白金——"今年过节不收礼呀,收礼只收脑白金。脑—白—金!"案例分析:由于文化背景、生活环境等各种原因。

摘要：基于声学超结构中的等效零质量特性,设计出一种超结构水声发射换能器的核心部件——辐射盖板,揭示了局域共振声辐射机理和多单元协同耦合声辐射机理。通过等效零质量设计使结构发生局域共振,获得大的表面振速,从而实现较高的辐射声压级。同时,利用多个单元之间的协同耦合,使结构在不同位置处实现局域共振,实现工作频带的大幅度拓展。基于此机理,设计了一种新型小尺寸低频大宽带超结构水声发射换能器,采用有限元方法对结构参数进行优化,依据优化结果制作出试验样机,直径为400 mm,高度为240 mm,总质量为46 kg。测试结果显示,换能器在40~1 050 Hz内具有比较良好的发射响应,平均发射电流响应约为146 dB,与理论仿真计算结果基本吻合。该研究内容为水声换能器结构的发展和改进提供了一种新思路,具有一定的应用前景。

摘要：产品介绍每一支圆珠笔、铅笔的顶部,都有一个可爱的卡通动物,像小熊、米老鼠等,这些可爱的卡通小动物由一个弹簧与笔相连,可以随意晃动,非常吸引人们的眼球。"这些卡通笔最主要创意就是那些可以摇动的头,来吸引孩子们的眼球。"

摘要：民族区域教师培训者陷入了"自我中心"的困境。他们无视参训者的教育知识与实践状况,独断地设计培训目的与内容,致使民族区域教师固守"自我"的世界,"理解"无从可能而培训普遍无效。培训者唯走出"自我中心",以"尊重"为前提,借助"倾听"、"对话"等旨在增进理解的培训方式,才能消除普遍无效的培训现象。