摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》将舞蹈、戏剧(含戏曲)和影视(含数字媒体艺术)作为独立学科纳入“新课标”中,是中国式教育现代化的艺术审美自觉的起点,为影视教育带来了新的机遇和挑战。目前影视学科的落地实施还存在一定的困难,授课方式囿于传统,新时代呼唤任务群教学方式,专业师资匮乏,教师在合理、有效地开发影视资源进行教学上具有难度,且家长对子女从影视作品中获得多维度个人艺术素养提升抱有较大期待。笔者从一线教学角度出发,以建设不忘初心的高素质教师队伍、强化实践导向的高质量教学体系、提升影视资源的多样化供给能力和营造影视思政的现代化发展生态四个向度深入展开探讨,以期用影视教育高质量发展推进中国式教育现代化。

摘要：为促进富民创业担保贷款政策全面落实,拓宽富民创业担保贷款发放渠道,近日,江苏省盐城市阜宁县举办了“政银携手架金桥贷动创业圆梦想”富民创业贷款合作签约仪式。“来自人社部门的关心无时不在,遇到困难时雪中送炭,既解决了企业流动资金短缺的问题,又让我们享受到了财政贴息降成本的红利。”活动现场,看到企业存款账户实时到账的30万元,阜宁华夏广告老板吴清华说。

摘要：首先介绍了测井仪器温度性能检测装置的研发背景,并根据生产需求提出设计的总体方案,确定了研发的方向。在进行开发的过程中,逐步细化分级方案并对各个部分的器件进行优选,已达到最佳的使用效果。最后整体调试,保证该设计功能的同时结合实际生产任务再次进行实际验证,确保设计的使用效果,以达到在测井仪器保养过程中更加便捷、节能、提高工作效率的目的。

摘要：北京艺术中心作为一个标志性的大型公共建筑,在设计理念上领先、造型上独特、技术上先进、施工上具有挑战性。依托北京艺术中心项目,阐述了全流程、全产业链数字化质量管理模式在该项目中的探索与应用,成功将理论转化为实践,不仅对企业的数字化转型产生了推动作用,而且还为整个行业的高质量发展提供了充满启发性的范例。

摘要：[目的]在智能制造中,制造执行系统(MES)面向生产线执行层,是信息化管理系统的核心组成部分。随着精益生产模式在轨道交通车辆制造业的快速推广,在提升产能的同时,也暴露出因制造资源管控松散、生产数据收集不便捷等因素产生的信息孤岛和信息断层所带来的问题,因此需对MES的应用情况进行分析。[方法]结合轨道交通车辆产品工位制节拍化生产组织模式,以及多品种、小批量离散制造等特征,基于结构化工艺设计和移动互联技术,搭建了基于精益生产工位制的MES。[结果及结论]通过构建生产要素三维立体关系,实现了结构化工艺设计输出驱动现场执行;以移动终端作业为引导,实现了生产透明化管理;对MES进行纵向横向拓展,通过对底层设备数据进行管理,实现了制造数据的互联互通。基于精益生产工位制MES的建设,实现了生产工艺可控、生产资源网格化、生产过程透明化的制造全过程动态管控。

摘要：针对常规人工巡检地面供电设备存在巡检效率低、巡检精度不足、工人劳动强度大等不足,对此,设计一套地面供电设备自动巡检装置,介绍了该装置的结构、具体工作原理,分析了其应用优缺点,并在潞安集团某矿进行了应用测试,测试结果表明:应用该装置后,减轻了工人劳动强度,提高了供电设备巡检效率,取得了较好的应用效果,该装置具有一定的推广应用价值。

摘要：基于采煤机行走机构导向滑靴的失效特点,介绍一种导向滑靴改进设计。具体设计中引入ANSYS软件,通过SolidWorks+ANSYS方式构建采煤机行走机构导向滑靴仿真模型,并以此为基础实施导向滑靴有限元仿真分析,确认导向滑靴受力薄弱点,提出针对性导向滑靴改进设计。将导向滑靴改进设计应用于工程实践,确认导向滑靴改进设计可满足应用性能需求。

摘要：船舶主机排烟管路在运行时,因受到主机结构振动和排出废气脉动压力的影响,会发生相应振动问题。为降低排烟管路振动和噪声传递到船体结构和附近舱室,需对其进行减振设计。对船舶主机排烟管路系统减振设计的原理、布置过程、注意事项等进行探究,对减振元件的选型进行有限元仿真校核,并在实船上进行隔振效果的测试验证。实船结果表明:在10~10000 Hz频段范围内,排烟管路减振装置有较好的隔振效果,隔振效果达到15 dB以上。该研究可为船舶排烟管路减振设计提供参考,具有一定的工程指导意义。

摘要：深圳港是集装箱吞吐量位居世界前列的国际干线枢纽港,也是深圳市优质核心战略资源。目前,深圳港面临着前方作业区堆存装卸用地不足、疏港铁路能力有限、港口集疏运高度依赖道路、与城市交通叠加造成城市主干道拥堵等一系列问题,进一步加剧了港城矛盾。为缓解港城矛盾,深圳市创新提出了打造近距离内陆港体系,而平盐铁路是内陆港与前方港区实现大能力、全天候、高效环保衔接、扭转港区周边道路拥堵局面的关键抓手。可见,实施平盐铁路改造工程十分紧迫和必要。

摘要：在新课程标准的背景下,教师需要更加关注学生的学习体验,以帮助学生深入学习,提高他们的核心素养。为了实现这一目标,教师需要设计合理且有效的教学活动,以激发学生的学习兴趣和积极性。项目化学习是一种新兴的教学观念,它强调学生在学习过程中的主体地位。项目化学习具有重要的价值和优势,它可以使学生更加深入地理解知识,提高他们的学习效率。因此,教师应该将项目化学习形式落实于初中数学教学中,帮助学生深入学习、运用数学知识解决实际问题,提升他们的核心素养。