摘要：新商科知识交叉、能力复合、凸显应用的价值诉求需要通过产教融合进行有效的赋能,以克服传统商科教育知识体系单一、技术感知滞后、实践能力不足等弊端。产教融合赋能新商科要通过新机制、新方案、新课程、新师资、新学习和新评价等内容维度构建新的教学体系、资源体系和评价体系。提升产教融合赋能新商科的实践效果,应该通过动力集成优化、协同机制创新和构建全面的质量保障体系等方式和方法形成体系化设计、系统化推进的整体局面。

摘要：英语课改的深入,"预设"和"生成"这对互相对立的概念已不断地融入到我们的教学实践中。"预设"和"生成"原本一家,我们关注"生成"并非摈弃"预设",只有两者并重,让"预设"和"生成"和谐共创,才能使课堂焕发出生命的精彩,在河南省第八届高中英语教师讲课大赛中,从开场到语法讲解,从阅读到交际,情景设计变化多样,课堂教学异彩纷呈,是预设与生成相辅相成的绝好的例证。

摘要：新商科与产教融合在优化人才培养的目标和过程中互为支撑,具有内在逻辑上的共同价值。面对新商科下产教融合促进人才培养质量提升中联结机制尚未形成、制度保障有待完善、资源体系仍不充分等问题和难点,要在总体原则和具体做法的不同层次形成相关对策,既要在顶层设计中形成“利益共享、责任共担”的利益联结机制,坚持“立足地方、面向区域、顺应时代”的特色方针,强化“顶层设计、统筹协调”的制度保障;也要实施以人才培养方案为抓手精准优化教学资源体系建设、以师资队伍建设为保障打造校企融合型的教学团队、以项目引领为先导大力提倡行业学院建设等多元的举措。

摘要：光栅室作为高分辨透射光栅谱仪的关键件,对谱仪整体稳定性起决定性作用。文中运用Pro/E对光栅室进行三维建模,以结构质量最轻为优化目标,截面尺寸为设计变量,建立优化模型,求得最优截面参数。运用ANSYS进行动静态分析,分析结果表明,优化后的光栅室刚度、强度均满足设计要求,结构前4阶固有频率均大于靶球基频40 Hz,不会发生共振。