摘要：Virtools4.0在开发3D虚拟模型和分布式虚拟学习空间领域具有独特的优势。本文基于虚拟仿真与自然学科结合的案例,探究基于Virtools4.0技术设计大学英语的虚拟学习空间,以支持共建共享系统化的大学英语学习资源,进而融合创新线上英语教学环境和实现高度信息化的资源管理,并整合线下多媒体教学资源促进混合式英语教学模式的发展。该研究立足于虚拟学习空间的实用性,借助主开发工具Virtools4.0和3ds Max创建虚拟学习空间和虚拟人物模型,辅以数码相机、AutoCAD软件合成的空间构图,构建了一套针对大学英语虚拟学习空间的设计流程;同时优化学习资料管理空间,增强了虚拟学习空间的实用性。

摘要：信息时代的跨学科知识整合可以使技术、理论和方法形成学科教育技术的TPACK架构。对于外语教育而言,就是构建以外语教学和语言学理论、教育学及心理学等教学法基础以及教育信息技术等为基本构成要素的、跨学科的外语教育技术学。外语教育技术的教学实践要落实到信息化外语课程建设上。该文以某大学外语学院的外语教育技术研究为例,探讨教育技术与外语系列课程融合的理论与实践,以实际案例解析外语教育技术语境下的外语课程设计过程、理念和方法,以期对信息技术背景下的外语教学改革提供一点启发和支持。

摘要：多媒体课件越来越广泛地应用于外语专业理论课中。本文依据建构主义学习理论，按照相关的标准，结合《英国文学史》课程从选题、脚本设计、素材准备、多媒体集成工具、制作课件、调试运行、打包刻盘六个方面探讨开发外语多媒体课件的诸要素；并认为合理开发运用多媒体课件，有助于创建建构主义学习理论倡导的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”的学习环境，使英语专业的学生的“文学能力”得到发展。

摘要：随着各大高校基础设施扩建,优秀的导视系统设计在其中发挥着更加重要的作用。作为展示高校风貌和文化最直观、最清晰的部分,其设计风格是否符合校园文化底蕴,色彩基调是否统一,与校园文化背景是否契合,功能是否完备,都对高校整体形象有直接影响。文章基于对我国各地高校导视系统的实地调研,结合天津财经大学教学楼导视系统设计的实践探索,提出高校导视系统设计的创意化、实用性、整体性、人性化、技术化原则。

摘要：甘肃庆阳皮影以环县皮影为代表，是陇东皮影中影响最大的，也是甘肃省非物质文化遗产之一。庆阳皮影雕刻精细，风格古雅，吸收了庆阳民间剪纸、年画、香包、石刻、雕塑等艺术手法，创造了与众不同的艺术造型和风格，而且庆阳皮影具有高超的艺术价值与强大的文化功能。庆阳皮影符号主要有图像符号和象征符号，其所指和能指是丰富的。本文从符号学的角度入手，探讨并阐释了庆阳皮影符号指涉的原始先民以和谐为主的处世哲学和以生殖崇拜为主题的本原哲学观，及以龙图腾和太阳图腾为代表的图腾崇拜，旨在深度解读庆阳皮影的文化内涵。

摘要：2013年，甘肃华夏文明传承创新区建设获得国务院正式批复。统计显示，甘肃在历史遗产、经典文化、民族民俗文化、旅游观光文化等四类资源丰度排名中位列全国第五，这些都成为甘肃辉煌文化和华夏文明不可磨灭的文化符号和印记。甘肃传统文化涉及到历史传统、文化传承、社会习俗、地方制度、宗教哲学、服饰、建筑、书法等各种文明积淀。甘肃的文化资源丰厚，要让丰厚的文化资源活起来，需要通过新的创意，结合现代技术，让沉睡的文化符号活起来、动起来，从而形成文化生产力。甘肃文化的对外传播亟需建设语言服务业，壮大对外翻译力量，加强国际传播能力建设，培养国际一流的传播翻译人才。