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“生物进化的历程”教学设计与反思
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《课程教材教学研究（下半月）》2024年 第5期 56-60页
作者：鞠银慧 李碧松云南师范大学生命科学学院 昆明市官渡区教师进修学校 
在“生物进化的历程”教学中,以澄江化石地世界自然遗产博物馆作为教学情境,“一境到底”,通过资料分析、问题导向、任务驱动等策略,以学生为主体,在情境体验中形成生物学概念,锻炼学生的科学思维及表达能力。
来源：详细信息评论
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