摘要：传统职业教育对技术技能人才的能力培养偏重快速上岗能力、被动接受能力和机械加工能力,导致技能供给与人力资源需求严重错配,结构性就业矛盾日益凸显。从新人力资本理论“认知能力”向“非认知能力”转向的研究进路出发,数字经济时代技术技能人才的能力培养重心应从就业导向的快速上岗能力转向职业生涯的持续发展能力,从浅层学习的被动接受能力转向深度学习的知识迁移能力,从个体分工的机械加工能力转向集体协作的人际沟通能力。为有效形塑技术技能人才新的能力结构,最大化发挥技能的动态补充效应和自我生产效应,畅通“教育—能力—人力资本”的作用链,职业教育应主动变革,树立面向职业生涯的终身化育人理念,打造人机高效协同的数字化教学生态,搭建聚焦非认知能力培养的多元化课程体系。

摘要：由于我国建筑装饰行业迅速发展,专业人才紧缺,结合赛教模式研究高职院校建筑装饰专业教学改革,从教学目标、师资力量、教学模式三方面调查教学现状,了解高职院校建筑装饰专业教学存在教师缺乏综合素质、教学内容偏离实际需求、教学方式过于单一、学生学习积极性较低这四个问题。为丰富授课内容,在有限的时间内提高教学质量,调动学生情绪,提高课堂积极性,从构建“双师型”教师队伍、制定针对性的教学方案、采用多元化教学手段、赛教结合模式激发学生学习自主性入手,设计高职院校建筑装饰专业教学改革方法,为建筑装饰行业输送高综合素质人才。

摘要：针对传统网络混合式信息推荐满意度和精度低的问题,提出了基于个性化自适应的网络混合式信息推荐。首先采用模块化矩阵对子因素序列进行模块化处理,计算出每一个子因素序列对应的关联系数均值,利用耦合度函数研究网络混合式信息之间的耦合关系,完成网络混合式信息的模块化处理。然后通过判断网络混合式信息的权重值是否高于提前设定好的门限值,计算网络混合式信息的权重,通过定义网络混合式信息之间的相似度,得到信息集中网络混合式信息的相似度分布情况;利用个性化自适应学习改进了网络混合式信息的兴趣取向,通过计算用户的偏好相似度,设计网络混合式信息推荐算法,实现网络混合式信息的推荐。实验结果表明,所设计方法在网络混合式信息推荐的准确率、召回率和覆盖率上分别提高了3.91%、3.45%和4.84%,使网络混合式信息的推荐性能明显提高。

摘要：在电子技术中,频率是最基本的参数之一,信号频率的测量至关重要。为了适应当前电子设计的发展要求,使数字频率计向数字化、便携化方向发展,设计实现了一种基于物联网的频率计。该频率计由单片机主控模块、信号波形转换模块、蓝牙模块与液晶屏显示模块组成。信号波形转换模块是由LM393芯片进行波形转换,可将模拟信号转化为数字信号,通过STM32单片机连接信号波形转换模块,对信号波形进行处理、分析;然后通过液晶屏显示模块在液晶屏上显示信号频率,再通过蓝牙模块将测量的信号频率无线传输至上位机,通过实验测得频率在0.200~125 kHz之间,该频率计误差范围在0.05%以内。

摘要：高职院校是我国教育体系的重要构成,每年为社会培养出大量专业技能型人才。然而,关于室内设计专业,当前我国高职院校的课堂教学存在一些问题亟待解决。伴随时代的发展,以微课为主导的各种新兴的教学模式层出不穷,利用先进的技术丰富了教学内容与方式,有利于激发学生对绘图软件的学习兴趣,将微课有效地引入传统的课堂教学已逐渐成为我国教学改革发展的重要趋势,有利于高职院校顺利实现教学转型与升级,从而提高教学效果。基于此,该文探讨了微课在高职室内设计专业CAD教学的应用。

摘要：本文针对产学研结合背景下高职室内装饰设计CAD教学中政府和科研单位之间的依存关系尚未完全分开、教育观念陈旧、缺乏良好机制等问题,提出完善高职院校产学研结合体系建设、营造高职院校良好的技术创新环境、建立高职院校数字化教学平台、改革并完善高职课程评价体系、深刻反思改革教学效果等对策,培养学生自主学习能力和创新思维能力,深化CAD课程教学改革.

摘要：针对当前教育技术网络资源因信息缝大、形式多样而难以搜索及获取的问题，利用信息聚合技术（RSS）的自动聚合多来源信息、个性化定制、即时推送等优势，设计开发基于RSS的教育技术网络资源推送系统，可以为学习者提供即时、准确和方便的教育技术资源推送服务。

摘要：本文分析现阶段建筑装饰专业教学现状以及存在问题,探讨建筑装饰专业教学改革的实际意义,提出基于虚拟仿真技术的建筑装饰专业教学改革措施:教学目标具象化,教学内容立体化,教学组织形式实践化。

摘要：为研究宫粉梅花期整体观赏特性及花性状间相互影响程度,并为宫粉梅花期科学管理和性状评价提供理论依据,以宫粉梅为试验材料,采用线性拟合、指标变异情况、R型聚类、主成分和相关性分析对宫粉梅花性状进行研究。对宫粉梅12种开花性状进行调查与关联分析,结果表明,宫粉梅花性状间存在显著的线性相关,花瓣长与花瓣宽拟合效果最好(R^(2)=0.53,Pearson’s r=0.73),开花性状具有较高的不稳定性,未开花数、总花朵数、花瓣宽和花梗长可作为判断花性状特征的参考指标,各项花性状间普遍存在较强的相关性,能协同调控开花特征。

摘要：高校在线“金课”建设是教育部一流本科课程“双万计划”的重要组成部分。然而,大部分高校教师虽然已在传统面授课堂中锤炼出高超的授课技艺,但在面对在线课堂这一全新教育情境时却显露出较为明显的教学能力和技术素养短板,其所开发的在线课程形式和内容都难以达到“金课”的标准要求。针对高校教师在线“金课”建设的需求和短板,基于Android平台开发“金课帮”APP,包括“服务”“学习”“交流互动”“资源”“搜索”“推送”六大功能模块,为高校教师设计、开发、应用、交流在线“金课”提供全流程的技术支持和更便利的应用环境。