摘要：目的研究团体咨询改善贫困医学生心理健康状况的干预效果,为医学院校开展贫困生心理健康教育提供有效的、可操作性的干预技术。方法运用大学生人格问卷(UPI)、症状自评量表(SCL-90)和自我概念问卷(SCT),采用修补试验设计,对某医学高等专科学校45名贫困学生进行团体咨询,对比干预前后UPI、SCL-90和SCT等心理量表的得分情况。结果贫困生SCL-90各症状因子的得分比干预前均有所下降,除躯体化因子外,其他各项因子分差异均有统计学意义;UPI筛选为第一类的学生比干预前明显减少,总分降低,差异均有统计学意义;SCT各因子得分与干预前比较差异有统计学意义。结论团体咨询是提高贫困医学生心理健康水平的有效途径之一。

摘要：使用ASP编程和MS SQL Server 2005数据库设计B/S结构的教学质量评价平台,实现了评价对象和评价主体的多元化,平台通过信度检测等有效性甄别措施保障数据的真实性,通过教师个人评价结果与团队和学科建设关联,达到强化教学评价的激励和导向功能、促进影响教学质量的软硬件环境整体改进的目的。