摘要：创新是人区别于其他物种的本质特征之一。创新精神及其能力并不是少数杰出人物所特有的，而是每个生活中的正常人都具有的潜在品质。能否有效地发掘这种普通人都具有的创造性，是衡量我们物理素质教育实效的一个重要标准。初中物理教学本身就具有培养学生创新能力的巨大优势，学生在学习物理的各个环节中均具有培养创新能力的时机，教师应抓住这些时机精心设计教学情境，实现创新能力的培养目标。

摘要：以杨梅(Myrica rubra)为试验材料,探讨壳聚糖和二氧化氯(Cl O2)单独处理以及联合处理对杨梅的保鲜效果,通过测定其失重率和腐烂率来评价壳聚糖和二氧化氯各自的最佳处理浓度以及处理时间,并用正交试验设计探索两种保鲜剂的最佳组合配方。结果表明,二氧化氯和壳聚糖单独作用时均能有效降低杨梅的腐烂率,并在一定程度上降低失重率;两者的混合液能更有效地降低新鲜杨梅的腐烂率和鲜重损失率,与空白对照相比,失重率下降0.9个百分点,腐烂率下降31.5个百分点。正交试验结果显示,混合保鲜剂的最佳配比为壳聚糖浓度1.0%、二氧化氯浓度12.5 mg/L,处理时间2 min,与单一保鲜剂处理相比,腐烂率比单独使用二氧化氯和壳聚糖分别下降16.3和23.3个百分点,表明二氧化氯和壳聚糖的联合处理能更好地保持杨梅的感官品质并延长货架期。

摘要：为了生物技术专业学生更好地从事医药、食品、环保及农业等领域的科学研究或技术开发工作,通过精简传统的验证性项目,增加设计性和综合性实验比例,优化实验实践教学资源,精心打造不同类型的实践教学平台,充分利用校外实习基地拓展实践教学空间,构建新的实践教学模式和实践教学体系。经过探索与实践,提高了学生的实践能力和社会的适应能力,增加了学生的就业机会。

摘要：针对当前养殖水体中亚硝酸氮严重污染水质的现象,通过人工模拟的养殖水体,采用单纯形重心设计实验方法,研究了沼泽红假单胞菌、枯草芽孢杆菌和地衣芽孢杆菌3种菌剂的单一投放和复合菌剂投放模式下对水体亚硝酸氮的降解效率。结果表明,单一投放模式下,三种菌株的最佳投菌密度均为1×10~5~1×10~7cfu/m L;复合菌剂投放模式下,采用沼泽红假单胞菌、枯草芽孢杆菌和地衣芽孢杆菌(体积分数分别为66.60%,16.70%,16.70%)的复合配方,降解能力最强,仅72 h降解率就已经达到了99.74%。实验表明复合菌剂比单一菌剂更能高效地对亚硝酸氮进行降解,对水质起到净化作用。