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基于核心素养的教学设计——以“波的形成”教学为例
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《物理教学》2020年 第3期42卷 7-11页
作者：韦松英 夏向荣 朱海英浙江省丽水中学浙江323000 浙江省温州第二高级中学浙江325000 
以物理学科核心素养为目标,通过任务分解、情境创设和问题设计,引导学生在实验和实例中认识波的形成过程和传播规律,将物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等学科核心素养目标落实在具体的学习活动中。
来源：详细信息评论
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