摘要：在初中英语阅读教学中,可以采用多种方法来提高学生的阅读能力及英语水平,其中教师最常用的方法是问题引导法。问题引导法是一种由教师提出问题,引导学生运用已有的知识和生活经验来进行回答,从而获取新知识的一种方法。教师通过问题引导激起学生探究答案的兴趣,使学生养成积极思考的习惯,进而提升学生的认知水平及思维能力。在初中英语阅读教学的问题设计中,教师首先要注重问题应贴近学生生活;其次在设计问题时忌直宜曲;最后要注重问题之间的内在连贯性。这样可以更好地引导学生理解所要阅读的文章,进一步提高他们英语阅读的兴趣,更快地提升其英语阅读能力。

摘要：本文针对研究型教法在《环境学概论》课程中的实践应用进行了总结分析,探索了研究型教学教学思维对教学目标、方法与策略、学习要求与指导、考核、课程设计的改革创新,分析了研究型教学模式在《环境学概论》课程实施过程中的经验和困难。

摘要：为了提高玉米秸秆的比表面积、增加溶出物中还原糖的含量,使其更容易被微生物降解利用,基于Ca(OH)_2固态温和预处理的条件,利用中心组合实验设计方法对处理条件进行优化;在优化条件的基础上,选择NaOH与Ca(OH)_2进行组合,考察组合碱配比对秸秆预处理效果及产气的影响。结果表明,最佳Ca(OH)_2处理条件为:60℃、Ca(OH)_2投加量10%、处理48h,溶出物中还原糖含量最大,为234.81mg·L-1;最佳组合碱处理条件为:60℃、碱投加量8%[NaOH与Ca(OH)_2的质量比为75∶25]、处理48h,溶出物中还原糖含量为244.17 mg·L-1、累积产气量为3 701mL、单位产气量为289.25mL·(g VS)-1、纤维素和半纤维素的降解率分别为33.69%和3.21%。