摘要：目的:探讨ECPCS在新护士团体心肺复苏技能培训中的应用及效果。方法:2022年9—10月,选择某医院2021年入职的新护士为研究对象,采用数字随机法将护士分为对照组(n=36)和干预组(n=36)。对照组实施常规的团体心肺复苏技能培训,干预组在对照组基础上采用ECPCS[Equipment(设计环境)、Circumstance(情境任务)、Process(作业流程)、Character(角色体验)、Safe(安全管理)]模式培训。采用护士临床推理能力量表、护士团队合作能力问卷评价干预效果。结果:(1)干预后,干预组临床推理能力得分高于对照组(P=0.001);(2)干预后,干预组团队合作能力得分高于对照组(P<0.001),且除了团队领导维度外,其余3个维度(信任与支持、团队取向、团队心智模型)得分均高于对照组(P<0.05)。结论:ECPCS能够有效提高新护士团体心肺复苏技能培训效果,提高其临床判断水平和团队合作水平。

摘要：目的设计公众自救互救技术社会实践课程并评价实施效果。方法通过德尔菲法确定社会实践类专业选修课公众自救互救技术的教学大纲:课程1.5学分;总学时为27学时,其中,校内实验课3次共6学时,校外实践课5次共21学时;教学内容为自救互救意识、心肺复苏术、海姆立克急救法、车祸现场急救演练、家庭常见急症、意外伤害自救互救、止血包扎固定技术。44名三年级护理本科生选修了该课程,通过考核成绩和在线评教结果评价课程教学效果。结果学生总评成绩为(90.25±1.49)分,其中,理论考试成绩为(92.43±2.53)分,操作考核成绩为(90.35±3.87)分,试讲考核成绩为(88.76±2.37)分,社会实践报告成绩为(90.16±1.87)分,急救情景剧比赛成绩为(88.43±1.53)分;教务系统在线评教得分为98.69分。结论社会实践课程公众自救互救技术能够提高学生急救知识与水平、急救培训能力,增强其施救意愿,强化其对公众自救互救技术宣传普及意识,学生对教学评价较高。

摘要：助产学本科专业是适应我国卫生保健事业发展和人口政策的紧缺专业。在新专业建设中,课程体系的设计成为亟待解决的重要问题。本文首先分析了当前我国助产学专业教育所面临的时代背景,然后结合英国助产学本科教育的学习体会和本校具体的教学实践,依据Harden提出的课程设计十步骤,深入分析助产学专业课程体系设计和开发中的种种问题,并提出应对措施。

摘要：高校承担教书育人的功能,高校教师是大学生专业知识的传授者,也是职业道德培养的引路人。高校教师在专业课程要落实"立德树人"的根本任务,注重开展课程思政,主要从挖掘课程相关的思政元素、选择合适的切入点和时机、巧妙融入等方面,让学生在教学中潜移默化接受思政教育,从而达到与思想政治理论课同向同行,形成协同效应的效果。

摘要：随着电动车的普及,电池续航能力成为大家关注的焦点。通过软件设计分析处理系统对电池的监测,提高电池性能,本项目介绍利用Atmega8L单片机作为主控芯片,使用DS2438芯片作为采集芯片的电池监测控制系统,以实现对电动车电池组中多节电池进行同步监测,提高电池的使用寿命。

摘要：本研究以糖厂中和汁为原料,以絮凝沉降速度为评价指标,在单因素试验基础上,根据Box-Behnken的中心组合实验设计原理,采用对主要因素阴离子度、添加量、溶解转速的3因素3水平的响应面分析法,模拟得到二次多项式的预测模型。对复配絮凝沉降中和汁的条件进行优化,结果表明:复配絮凝沉降中和汁的最佳工艺条件为阴离子度33.68%、添加量2.75 ppm、溶解转速为549 r/min,此时絮凝沉降速度为15.7 cm/min。通过与常用絮凝剂的对比试验可知该复配絮凝剂更适用于我国制糖行业。