摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中课标”)指出,教师要“整体规划和科学设计单元和课时教学目标”,开展单元教学实践。因此,围绕“学科大概念”展开课程和教学设计成为当前教育界的又一热点。教师在教学中如何使用新版教材以体现高中课标的内涵?我们在“物质的分离与提纯”教学单元中,通过高中课标、教材及学习者分析,制订了单元进阶目标,明确了课时教学目标,通过递进的三个阶段教学的实施,突破了学生的学习难点,完善了物质分离与提纯的认知模型,从而实现深度教学,为高中化学单元教学提供了范例。

摘要：本文介绍了一个压强对化学平衡移动影响的创新实验:以空气为.参照物,利用注射器扩大或减小体积来等倍数改变压强,由玻璃管中活塞的移动观察化学平衡的移动方向,并用拾色器比对、量化容器中气体的颜色变化,将观察到的实验现象用数据呈现,既简便、直观生动,又有利于消除学生的迷思概念、破除学生的认知障碍。