摘要：当前,羌族服饰"纳啵"文化传承面临着生存空间越来越陕窄,"纳啵"服饰文化传承出现"断代"危机,创新力、创意力趋于下降等困境,迫切需要社会各界深层次的思考。只有依托家庭教育、社区(村寨)教育和学校教育等资源,并对其进行有效的整合,形成内源性和外源性合力,从而实现其功能的优势互补,使民众从观念和实践层面认识到羌族服饰"纳啵"文化的价值及其传承的重要性,并内化为个人的文化自觉,将有助于岷江上游羌族服饰"纳啵"文化的有效传承和弘扬。

摘要：进入21世纪知识经济和创意经济时代后,创意产业正以惊人的步伐在全球范围内崛起。目前,国内创意产业发展面临的最大问题是创意人才的匮乏,因此,从优化创新创意教育体系、调整和改革教学内容、实施学历证书与创意资格证书并重的"双证书"制度、树立开放型的创意教育观念和增加创意教育投入等方面为国内高职院校创意人才培养提出一些建议,以期促进高职院校创意教育的迅速发展。

摘要：在知识经济时代,素质教育更加突出表现为创新思维、创新实践能力的教育和创意思维、创意实践能力的教育。通过对创新教育、创意教育、素质教育的涵义和相互关系进行分析和比较,提出素质教育是创新教育和创意教育发展的源泉,现代信息技术能有效助推创新教育和创意教育的实施,继续深化改革是创新教育和创意教育发展的保证。在此基础上,创新教育、创意教育和素质教育必将能更好更快地发展。

摘要：崛起中的创意产业作为智慧型的新业态对高校人才培养提出了新的要求,而创意人才培养的关键就是要进行创意教育。通过培养大学生创意思维,营造创意的环境氛围,建立大学生创意实训基地和建设创意型师资队伍等内外兼顾的发展途径,能够极大地衔接创意人才的需求,并有效应对创意产业的崛起。

摘要：借助借助布迪厄的文化资本理论视角,从身体形态文化资本、物质形态文化资本和制度形态文化资本方面对羌族艺术文化的资本形态进行细化研究,提出羌族艺术文化资本与产业资本结盟等建议,以期促进羌族艺术文化的传承与发展。

摘要：民族民间艺术资源是幼儿园园本课程建设可资利用的重要资源。研究羌族民间艺术资源在幼儿园园本课程的融合既有利于培养幼儿良好的个性品质,又有利于传承弘扬羌族传统文化。本文从羌族民间文学故事、羌族民间歌舞游戏、羌族民间手工艺等方面分别提出创编羌族童话故事、创编羌族幼儿音舞、创编羌族幼儿手工艺创作等作为幼儿园园本课程开发利用羌族民间艺术资源的策略。

摘要：当前,我国农村丰富的人力资源为发展创意农业提供了必要条件,然而,由于农村劳动力素质的普遍偏低,一定程度上阻碍了农村创意农业的迅速发展。面对创意时代带来的挑战,合理开发好农村人力资源,对于推动创意农业的迅速发展无疑将具有十分重要的意义。

摘要：知识经济时代背景下,我国现有的高校教育体系不仅缺乏对大学生创意思维和技能的培养,而且创意教育受重视程度也很低。对此,我国高校大学生创意教育模式的建立可以从创建合理的创意教育体系和培养创意教育师资队伍两方面进行努力。

摘要：现有的婴童护肤市场,面对五彩缤纷各式各样的品牌产品,消费者的选择和购买是有多种因素构成的。产品的视觉形象作为商品最重要且最直观的一部分,占据了重要的影响,包装是区分品牌形象、体现品牌价值的重要载体,带给消费者印象深刻的往往是产品包装以及使用感受带来的整体体验,这构成了品牌与品牌差异化的最大因素。因此包装设计承担了体现差异化这一重要的职责,在设计上凸显出自身品牌特色,在竞争激烈的市场中独树一帜脱颖而出,由此透过优秀的包装设计助力品牌做到了差异化,对品牌的发展和壮大产生正面强大的影响力。通过具体分析上海家化的婴童专业护理品牌启初来详细阐述。

摘要：羌族地区幼儿教育通过融入羌族优秀的服饰文化元素,不仅可以激发幼儿对民族文化的兴趣,而且可以继承和发扬优秀的羌族民间文化,增强幼儿的民族文化情感。从幼儿园、家庭、社区三方面对幼儿教育与羌族服饰文化进行深入分析,既有利于羌区幼儿教育的发展,又有助于羌族服饰文化的传承。