摘要：分析了后浇带施工工艺原理及适用范围,针对混凝土后浇带设计、施工特点,阐述了后浇带的留置及后浇带混凝土浇筑流程,详细介绍了各工艺的操作要点及技术要求,以期为后浇带设计与施工积累经验。

摘要：英汉民族生存在同一个自然界,共同的经历与感受使英汉习语在比喻方面有共性的一面,而各自民族生存的地理和社会环境不同,民族个性决定着语言的个性特征。影响喻体选择的因素有自然环境、宗教信仰、文学艺术等方面。英汉民族文化背影及生存的自然环境的差异,给比喻增添了浓郁的民族特色。分析英汉习语比喻的异同,比较影响喻体选择的因素,有利于确切掌握和运用习语。

摘要：小型直柄式气动砂轮机在机器制造、锅炉、汽轮机修磨等行业中使用广泛,是气动工具行业量大面广的产品之一。我们以S40型砂轮为基础,对其夹头部分进行改进,在同一台机器上换几个件,砂轮机就既能夹持砂轮、旋转锉(铣),又能进行钻、切割等,拓宽了用途。产品经过工业试验证明:性能稳定可靠,工作效率高,性能参数超过了有关标准的考核指标。

摘要：“学生活动”是苏教版高中数学新课标教材教学内容组织形式的主要环节之一，目的是让学生更好地体验数学，从而建构数学理论，进而运用数学解决问题．数学课堂中的学生活动包括：“观察、操作、归纳、猜想、验证、推理、建立模型、提出方法等个体活动，也包括讨论、合作、交流、互动等小组活动．”

摘要：近年来,精细化养护已开始渗透到花园维护管理工作中,这意味着需要对园林绿化的设计进行相应的改进和优化。管理成本,减少资源浪费,创造美丽的园林景观并为人们创造良好的居住环境。本文分析了园林绿化养护管理在园林建设中的应用,分析了园林绿化管理的作用和存在的问题,最后提出将园林绿化养护管理技术应用在园林建设。

摘要：新课程实施以来,基础数学教育的价值观发生了重大的转变,具体体现在以下的三句话中：＂数学不仅是一种工具,也是一种思维模式;数学不仅是一类知识,也是一种素质;数学不仅是一门科学,也是一种文化.＂[1]观念决定行动,对数学教学的不同理解,必将导致不同的教学方式和教学策略.一般来说,数学课堂教学主要环节有问题情境、学生活动、意义建构、数学应用等环节,

摘要：英国现代小说家贝克特的作品进行反传统的“反小说”形式实验,其大胆的表现手法令世人瞩目。他所刻画的不同的人物往往代表着不同的人格面具和心理层面,其作品特别关注的是小说的形式实验和小说艺术的发展趋向。

摘要：利用冷却塔出塔富余水头驱动水轮机来代替塔中原有电机,这项技术已经在一些机械式通风冷却塔中得到了应用。由于混流式水轮机设计水头比较高,且在冷却塔环境下,工作介质水的温度比较高,临界汽化压力值也随水温的提高而提高,因此在水轮机运行过程中有可能会出现较为严重的空化现象。以装置于某冷却塔的混流式水轮机为例,运用计算流体动力学方法,预测其在不同水温下,叶片表面压力和气泡的分布情况,并据此提出改善机组性能的可行方法,同时还研究了不同程度的空化现象对于机组能量性能的影响。

摘要：目的:对比研究三维虚拟矫治设计和常规矫治设计在下颌近中唇侧阻生异位尖牙治疗中对邻近切牙牙根吸收的影响。方法:24例下颌单侧近中唇侧阻生异位尖牙患者随机分为2组(n=12)。所有患者矫治前(T0)行下颌牙颌CBCT扫描,在三维方向上测量邻近切牙牙根长度及面积。研究组口内数字化模型与CBCT 3D模型进行配准融合建立三维整合牙颌模型,确定阻生异位尖牙牵引方向和定位牵引钩位置,并3D打印牵引钩导板,根据牵引钩导板制作改良舌弓牵引钩。对照组参照CBCT及口腔检查设计制作改良舌弓牵引钩。对24例24颗下颌近中唇侧阻生异位尖牙进行正畸治疗,尖牙牙冠牵引至侧切牙牙根远中时(T1)行CBCT复查,复测下颌切牙牙根长度及面积并与初始数据比较,并记录牵引用时。结果:24颗近中唇侧阻生异位尖牙均成功牵引至侧切牙牙根远中,牙髓和牙周情况良好。牵引前后比较异位侧下颌切牙牙根长度及面积,研究组在三维方向上均无统计学意义(P>0.05),对照组有不同程度减小(P<0.05)。T0-T1用时研究组平均6.05个月,对照组8.25个月(P<0.01)。结论:口内数字化模型与CBCT 3D模型进行配准融合,三维虚拟矫治设计,设计个性化牵引装置可有效矫治下颌近中唇侧阻生异位尖牙,防止邻近切牙牙根进一步吸收。