摘要：为了让学生更好地理解非理想体系汽液相平衡的特点,基于学科前沿和研究基础,设计了乙醇-离子液体等压汽液相平衡测定的综合创新实验。该实验主要包括等压汽液相平衡的实验操作、非理想物系相平衡数据分析、阿贝折光仪分析样品含量、模型关联以及分子水平机理分析等,是一个涵盖了化工热力学、物理化学、物理光学、数值分析和量子化学等学科的综合实验。与传统二元体系汽液相平衡实验相比,该实验更具有探索性和创新性,操作简便省时,重复性高,提高了学生创新思维能力和科学研究意识,训练了学生发现问题和分析解决问题的综合能力。

摘要：在新的培养方案下,学生的课程门类庞杂,学习负担加重,而化工原理学时又在大幅度缩减,如何培养学生的工程意识,提高其创新能力面临着挑战。本文主要从其课程的理论教学、实验教学、课程设计三个方面在教学方法、教学内容、评价体系等方面做了研究,激发学生学习化工原理的兴趣,使学生由原理的被动学习变为主动学习,促进学生的综合发展。

摘要：化工原理课程的教学要顺应信息时代的发展,适合新时代大学生的特点,做到与时俱进。通过翻转课堂教学法的实践,对翻转课堂的课前准备(包括微课的制作和课前任务单的设计)和翻转课堂的课上活动组织进行了较为详细的介绍,并以伯努利方程的翻转课堂教学为例进行了展示,以期望对化工原理课程的教学改革和创新发展提供参考。

摘要：从聚合物膜、无机膜和有机无机杂化膜着手,综述了近20年利用渗透汽化技术进行苯酚-水体系和苯胺-水体系分离的膜材料研究之进展.指出,聚合物膜材料的通量和分离因子较低,且普遍存在trade-off效应,而聚醚共聚酰胺(PEBA)的通量和分离因子都保持在较高的水平,可采用共混、杂化等改性方法提高其分离性能;无机膜材料存在机械性能较差、不易加工且成本高等缺点,相关研究内容较少;有机无机杂化膜可以结合聚合物膜和无机膜的优点,有效地解决聚合物膜的trade-off效应,但由于无机粒子与高分子相容性不好,使得该类膜容易产生缺陷导致分离因子降低.未来杂化膜将成为研究热点,可以通过寻找与高分子相互作用更强的粒子,使掺杂粒子与高分子的相容性更好、分散更均匀,进而提高杂化膜分离性能;作为杂化膜掺杂粒子中较好的多孔材料的选择,除发展新型的金属-有机框架MOFs材料外,对MOFs进行改性,设计更有效的运输通道也是一种研究趋势.