摘要：高校回访演出单位自＂高雅艺术进校园活动＂开展以来尚无先例。本文提出该论点源自《太行奶娘》在各大高校成功上演所带来的震撼与反思。笔者将从回访演出单位的必要性,回访目的及回访意义这三个方面进行论述。

摘要：为满足某武器系统的特殊要求,文中设计并实现了一种基于CAN总线的通信网络,主要包括通信网络拓扑、系统通信流程的设计实现,并重点分析了系统延时,可为今后其它类似系统提供参考。

摘要：构建STEM教育理念下的物理课堂,以探究电容器的电容为例,通过创设问题情境,让学生感受利用跨学科知识解决物理问题的过程,鼓励学生进行动手实验,开发创新思维,为学生创立一个更加开放自主的物理课堂.

摘要：为了提高环网柜出厂检测的效率,根据环网柜的检测要求,设计了智能型环网柜联调测试系统。本文介绍了该测试系统的基本功能,阐述了系统硬件的整体设计思路和核心硬件的设计过程,并对软件架构进行简要说明。通过软硬件的有机结合,构成了可对环网柜的相间保护、零序保护、通信等功能进行智能化测试的测试系统,经过多次测试,故障率小,检测准确,使用效果良好。

摘要：正是有了勇于创新的导演,才有了勇于创新的声音创作,才会出现勇于创新的音乐创作。制作行业需要这样的颠覆式创新,只有这样才能拥有更广阔的创作视野、创作胆识、激发更大的创作能量与灵感。这对于制作行业是至关重要的创新途径,很多时候,我们在技术方面应该更加主动、刻意地打破固有的思维模式。

摘要：文章探讨音乐文献研究的三种情况以及音乐专业图书馆文献资源检索利用的方法。

摘要：《太行奶娘》是一部取材自太行山革命老区妇女的真实事迹,并通过山西左权当地方言演绎,结合"开花调"艺术形式改编而成的大型花戏歌舞剧。这部剧通过独特的艺术表现手法,打破了地方剧种与观众交流的障碍,在全国范围内引起热烈反响。结合该剧台词、道具、音乐、舞美等方面的艺术创作手法,对其所达到的艺术成就进行浅析。

摘要：高校音乐专业长笛在发展过程中逐渐受到人们重视,其悠扬优美的音色深受学生喜爱,对于学生的综合素养提升具有积极的促进意义。基于此,本文从现阶段高校音乐专业长笛教学的意义入手,深入展开分析,探索传统教学中存在的问题,针对问题来提出全新的教学策略,完善现阶段的教学模式,以提升教学质量。

摘要：烤瓷长桥因其金属桥架可以提高固定桥的机械强度，瓷的色泽近似天然牙，美观，化学性能稳定，生物相容性好，且其玻璃基质所具有的半透明性赋予瓷修复体整体生动、美观、真实的特点越来越受到患者的欢迎，因而在修复临床的设计中也越来越多。目前国内技工在制作烤瓷长桥金属基底冠主要采用的方法是整铸法，而仅有个别单位开展焊接法。这两种方法前者多个基牙的长桥铸造出来的铸件易发生形变，后者在临床及技工室的操作均很复杂，技术难度较高。我科自1998年来使用基底冠熔模转移法铸造烤瓷长桥68例，临床试戴基底冠就位顺利，冠边缘适合性良好，铸件变形率明显降低，取得了满意的修复效果。现报告如下。1　操作方法1.1　牙体预备　　预备同烤瓷全冠的基牙预备，特别注意使各基牙之间有共同就位道。注意各基牙完全消除倒凹，使基牙各面平滑，无锐角锐缘，邻面轴壁切向聚合2°～5°，使基牙磨除足够的间隙并有良好的固位形。1.2　制取印模，灌注工作模型。　　为使印模清晰准确，取模前用含收缩剂的牙线压迫龈缘5 min，吹干后先用手指沾取少量调拌好的硅橡胶或优质印模材料涂抹于基牙各面，特别是牙龈处，用合适的托盘将整个牙列模型完整地取下。取模后应仔细检查模型是否清晰完整，避免基牙各面出现微小气泡，影响准确性。尤其要检查肩台处印模的完整、清晰，合适后用超硬石膏灌注工作模型。1.3　在工作模型上制作可卸代型　　模型石膏结固后，使用模型修整器将工作模型底面磨平，基底部分高度保留5～7 mm。用裂钻在患牙和需固定的部分底部钻孔，并在模型底面做“+”字辅助沟槽，为使与将来底座材料连结牢固。502胶粘固代型钉，在工作模型底面涂分离剂，后将模型压入已调拌好石膏的模型底座中。待石膏结固后，用模型修整器修整模型边缘，用代型锯沿牙　合龈方向锯开，形成可卸代型。1.4　硅橡胶复制耐火材料模型　　我科使用丹特伦公司生产的复制模型专用硅橡胶材料，采用丹特伦(Denten Rum)冠桥用包埋料复制耐火材料模型。复制时按照厂家规定的粉液比，真空搅拌机调拌。在模型振荡器上由印模最高点处灌注。保证灌注出的模型表面致密光洁。在空气中放置1 h，脱离印模。注意脱模时勿损伤模型。1.5　在可卸代型上制作熔模　　熔模制作前为防止蜡与代型粘连，代型表面涂一薄层分离剂。蜡型的内面及颈缘不得出现皱纹，尤其冠边缘处蜡型不能超出颈缘。熔模做好后按就位道相反方向小心取下检查厚薄，就位后检查完整性和密合性。应使熔模与预备后的患牙完全密合，边缘完整无缺，表面光滑。各基牙的熔模是独立的，不形成整体。

摘要：电影心理学,作为一门艺术学与心理学交叉所产生的学科,其诞生并不晚于其他传统理论学科。早在1916年,德国心理学家雨果.明斯特伯格就发表了《电影:一次心理学研究》,强调电影是"一种心理学游戏",然而,虽然有众多前人的抛砖引玉和将近百年的理论研究基础,电影心理学作为一门电影理论的分支学科,在我国发展却不容乐观。文章从电影心理学发展困境方面出发,对其现状进行分析,借此寻找能够使电影心理学得到长足发展的适当途径。