摘要：随着时代的发展,我国科学技术在快速进步,在该背景下设计手绘艺术教育有着历史性变革,教育行业开始广泛使用数字化技术。通过对数字化技术与设计手绘艺术的现状展开分析,在了解两者的优缺点以及矛盾点后,针对问题和不足提出相应培养策略,以期能够提高学生设计手绘艺术的能力。

摘要：近年来,我国的设计产业在逐步发展,对于环境艺术设计教学的研究也逐渐被人们所关注,但是我们也注意到,在环境艺术教学中,发散性思维的应用还不是太完善,产生这种现象的原因有很多,主要表现在老师和学生们的思维受到固定答案的束缚,这样既制约了学生的多向思维,也降低了教学质量。本文针对这一现象进行研究,提倡教育者应在教学过程中逐渐摆脱固有的模式,将发散性思维运用到教学到中去,开发学生无限的想象力,提高课堂质量,体现教学成果。

摘要：创造性是不断推动人类社会发展和前进的根本动力。在当今世界,要成为一名高素质人才,就必须具备创造性的思维能力。而作为时代发展的继承者,当代大学生必须不断提高自己的创造性思维能力,为未来充满机遇和挑战的人生做好准备。

摘要：对于高职艺术设计专业的学生而言,创造性思维的培养是整个教学中的最重要的一点,同时也是整个教学中的难点。教师在对学生授课时,通过培养学生的创造性思维,唤醒学生的创造性潜力,是所有教师的重要任务。而通过情境教学的方法,可以有效地提升学生的创造性思维,帮助教师完成教学任务。

摘要：教学团队的素质是建设以实践为目的教学师资队伍建设的关键,同时也是提升教学质量、开展可持续教学发展的重要内容。实践教学院校的教学团队重视"专兼结合",其实就是依照教学队伍"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学指导方针和鲜明的办学特点、人才培养目标等,将环境艺术设计行业内与企业中的技术骨干与专家人士加入教学队伍之中。文章对现如今专兼结合教学的教学团队中存在的问题进行了分析,并提出了几点应对方式。

摘要：众所周知,《手绘方案表现》这门课程是艺术设计专业的核心课程之一,在课程体系中起着至关重要的作用。为了促进课程体系的完善与优化,提高高职院校学生的综合能力,本文笔者就《手绘方案表现》课程的重要意义出发,剖析了其目前存在的弊端与不足,并结合实际工作加以分析论证,提出有针对性的解决对策,希望能够给教学课程改革研究提供一定的借鉴与参考。

摘要：将这些传统中式文化元素融入现代室内设计之中,结合实用主义和功能主义,按照现代人的审美进行整合,形成具有中国特色的现代室内设计。以传统文化元素作为现代室内设计的基础上进行设计吸收其有益的设计形式。

摘要：《标志VI设计制作与实训》是一门在高职院校平面设计相关专业中开设比例很高的专业课程。这门课程的传统教学是由教师完全掌控着课堂,学生一直处在被动听讲的状态中,这样难免会出现照本宣科的现象,课堂效果的有效性较差,学生在这样的传统教学中并不能掌握标志与VI设计的具体设计实施方法。而互动式教学则通过多种手段调动学生学习积极性,让学生在轻松的氛围内自行发现、思考、解决标志与VI设计问题。本文将着重研究如何在《标志VI设计制作与实训》课程中运用互动式教学、实现本门课程的最终教学目标并实现授课效果与授课效率的双赢。

摘要：提出绿色生态住宅是现代设计的新概念，对绿色生态住宅进行了讨论，并提出了如何建设生态住宅的建议。

摘要：中式元素的风格以及设计理念,在世界范围内都是占有一席之地的。在国内外众多的的室内外的公共环境,家居环境中都有中式元素的添加以及中式风格的设计。在西方设计界流传着一个观点:"没有中国元素,就没有贵气。"中式风格的魅力可见一斑。