摘要：插图是教材的第二语言,译林版英语教材的插图和文本之间存在着非常密切的联系,教师在解读文本和设计教学方案时应真正领会插图的作用,充分利用好教材的插图。教师在课堂教学过程中,需要仔细介绍课文内容,运用好教材中的细节,使得教学情境富有趣味,使学生充分掌握文本内容,提高学生学习英语的效率。

摘要：设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”的发展目标,同时指出“平衡能力是完成各种身体动作的前提,也是实现自我保护最基本的能力”。因此,我们设计开展大班体育活动“翻滚吧,宝贝”,让幼儿自由探索翻滚的方式,体验了解侧滚翻的动作要领,尝试有坡度的侧滚翻。整节活动力求贴近生活,层层递进,环环相扣。

摘要：为了将枯燥的理论学习变成有趣、有温度的课堂,引入了数学史、数学家名言,以及两个经典的级数的实例,依此展开课堂教学.从思政元素的挖掘、理论的依据、研究目标、设计思路、教学效果等几个方面展现了如何成功地设计一堂课.

摘要：仿生,在世界工业设计界曾风靡一时,服饰设计也受到仿生学的影响;但时至今日,其理论研究仍是薄弱环节。笔者认为,用我国传统的"师法自然"、"外师造化,中得心源"等艺术创作理论对于解读、研究和推动包括服饰设计在内的仿生设计,不无禆益。

摘要：在概率统计课程教学过程中,探索和应用情景式和任务驱动相结合的新型教学模式,并以Bayes公式为例,给出基于“情景式+任务驱动”教学模式下,具体的教学设计方案、创新思路和实施过程.实践表明,这种教学模式应用效果良好,对大学数学课程教学改革尝试具有一定指导意义.

摘要：21世纪是知识经济时代，是信息时代。教育受高科技的冲击而飞速发展，因此，教育现代化技术进入课堂是自然产生的，它为音乐教学提供了时代性的、宽敞的表演舞台，应该说：多媒体音乐教学前景是美好的。制作多媒体课件可做出生动形象的画面，同时，也可做出悦耳动听的音乐，如果做好了，能使学习内容音画同步、立体交叉，能提高学生的兴趣，开拓他们的视野，激活他们的思维，创设出良好的课堂氛围，使学生主动参与，提高课堂教学质量。如果音乐教师再能巧妙设计来运用多媒体进行教学，那将更能促进音乐教育健康发展，注入新的活力，增添光彩，取得更好的效果。当然，如果单纯地为了用多媒体而用多媒体，不考虑内容连接，课件与教学内容则风马牛不相及，反而会适得其反了。

摘要：幼儿时期是训练幼儿口语表达、培养语言能力的关键时期，通过语言能力的培养，可以使幼儿不断丰富知识，发展智力，挖掘综合潜能。而讲故事是训练培养幼儿语言能力的重要途径，生动的故事情节，能够引发幼儿丰富的想象，将幼儿融人情境，在故事中积累语言，学习知识，明白道理。那么，如何利用故事培养幼儿的语言能力呢？

摘要：一、说教材：本课说的是牛津小学英语3A Unit 8《Let＇s go to the park》第一课时教学设计。A板块呈现的是本单元最主要的场景．整个单元主要语言的整体呈现，展示目标语言所应用的情境。这一课的A板块展现了四幅图片，分别是两个人物在不同的情景下对话，每一幅图中的对话都是独立的，图与图之间没有联系，但所有的图画都是谈论的同一个话题，即要求或邀请对方去某个地方。

摘要：本文介绍了 1 0 30 0吨纸 /拖车滚装船货舱通风的设计概况 ,着重于通风的布置。

摘要：基于文化意识视角进行小学英语学科关键问题提炼与指标分解并开展教学,能有效培养学生的英语学科核心素养。以译林版《英语》四下Unit 3 My Day(Story time)一课为例,教师可以基于高观点视角进行关键问题提炼,并细化文化意识指标,同时在深度分析教学内容的基础上,确立“时间管理”的大概念,然后基于关键问题,设定教学目标、设计教学活动和评价任务。