摘要：如何设计和选择使用专项力量训练手段,首先取决于教练员对专项技术和专项力量本质认识的准确性和深刻性。现代高速度跑应视为以髋为轴的高速摆动——平动运动,它的专项力量训练应重视上下肢的摆动力量和支撑运动器官的协调性以及退让与超等长收缩能力的提高。

摘要：目前,全国各地学校普遍开展特殊儿童随班就读活动,特殊儿童得到了广泛的关注和充分的照顾。针对2018年所接一个班级中的一名听障学生,笔者开展"阳光关爱"行动,通过顶层设计营造氛围,家校融合研究需求,积极关注搭建舞台等递进式路径,对听障学生精心实施"三有"帮助,精准实施常态教学,使其阳光自信迅速成长,精彩绽放个性光彩。

摘要：《语文课程标准》指出，要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，鼓励学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”“有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受……”人教版四下第六单元的习作主题是“走进田园、热爱乡村”，要求写出自己在农村的经历或者自己听到、看到的农村，可以是农村的人、事或景，也可以是感受、体会。

摘要：阐述乙烯生产中采用常规反馈控制附加约束性控制、前馈控制、组分控制等技术的精馏塔先进控制。

摘要：目的探讨娱乐疗法对脑卒中患者社会交往能力的影响。方法将脑卒中患者分为治疗组28例和对照组30例,在接受常规康复的同时,治疗组接受经个体化设计的娱乐康复活动。分别在治疗前和治疗结束时进行功能独立性评定。结果两组患者治疗后功能独立性评分均有改善(P<0.05),治疗组社会交往能力评分较对照组改善更多(P<0.01)。结论娱乐康复活动有助于提高脑卒中患者社会交往能力。

摘要：通过典型工程比较,就循环半干法脱硫系统中出现的几个设计问题进行具体分析,并提出改进方案。认为对各系统设备进行必要的优化设计是循环半干法脱硫顺利调试运行的可靠保证。

摘要：目的　阐明 Fcc1/ HN株与云南株间的不同生物学特性。　方法　用 M2 6 - 32 作探针 ,筛选恶性疟原虫 c DNA基因表达文库 ,根据所获得的靶抗原决定簇表位的基因序列设计引物 ,分别进行 PCR扩增 ;地高辛酶促生物标记 Fcc1- HN株 DNA的 PCR扩增产物 ,分别与 Fcc1/ HN株 DNA、云南株 DNA和阳性克隆 5 11的扩增产物杂交。　结果　 PCR扩增后 Fcc1/ HN株 DNA在约 5 0 0 bp和 4 5 0 bp处有 2条特异性条带 ;云南株 DNA在约 5 0 0 bp处有 1条较淡的条带和 130 0bp处一较亮的特异性条带 ;阳性克隆 5 11仅在约 5 0 0 bp处有 1条特异性条带。标记探针能与克隆 DNA、恶性疟原虫Fcc1/ HN株和云南株的 PCR扩增产物杂交。　结论　恶性疟原虫 Fcc1/ HN株与云南株在基因组 DNA结构上可能存在差异。

摘要：目的建立一种能替代传统免疫学方法用于按蚊人血指数测定的分子生物学检测技术。方法根据人核糖体DNA序列设计1对特异性引物,建立聚合酶链反应(PCR)鉴定按蚊胃内人血的方法。同时,对猪血、牛血、羊血、小鼠血以及未吸血按蚊中提取的DNA进行检测,验证该检测方法的特异性,并对吸饲人血后不同时间(1、6、12、18、24、27、30、33、36、40、44、48h)的按蚊进行检测,测试该方法的检测敏感性。结果该方法可从人血提取的DNA中扩增得到519bp大小的特异性条带,对其他动物血样及未吸血按蚊中所提取的DNA均未能扩增出特异性条带;所有吸人血24h内的中华按蚊均能扩增出特异性条带,在吸人血后27、30、33、36h的各5只中华按蚊中,分别有4、4、2、1只能扩出特异性条带,吸血40h后的中华按蚊均不能扩增出特异性条带。Logistic回归分析表明,吸血后24～40h,PCR检测阳性按蚊数与吸血后的时间呈负相关关系(P<0.01)。结论本研究所建立的PCR方法可准确鉴定吸血24h内的中华按蚊胃内的人血液来源,可替代传统免疫学方法用于按蚊人血指数的测定。

摘要：目的建立一种简便、快速和高敏感度的蚊体内间日疟原虫检测的环介导等温扩增方法(LAMP)。方法针对间日疟原虫环子孢子蛋白(CSP)基因种属特异性保守区域6个位点设计2对引物,以感染性按蚊、阴性按蚊、恶性疟原虫及正常人血DNA为模板评价LAMP的特异性。将间日疟原虫CSP基因质粒DNA梯度稀释,并与阴性按蚊DNA按1.0μl加1.3×106、1.3×105、1.3×104、1.3×103、1.3×102、1.3×101、1.3×100拷贝混合后为模板进行LAMP反应,观察其检测敏感性;将感染性按蚊与阴性按蚊DNA作1:2、1:4、1:8、1:16、1:32、1:64、1:128、1:256稀释,然后以稀释样本为模板进行LAMP反应,观察批量检测的敏感性。再用此方法与镜检解剖、巢式PCR同时检测同批次人工感染的67只按蚊,评价其应用价值。结果此法检测感染性按蚊阳性,对照组均为阴性;检测不同比例稀释的间日疟原虫CSP基因质粒DNA与按蚊DNA混合物,最低可检测1.3×102拷贝的间日疟原虫CSP基因质粒DNA与按蚊DNA的混合物;检测不同比例感染按蚊与阴性按蚊DNA混合样本,最低可检测出在128个按蚊中有1个感染按蚊的混合样本;用此法检测67只同批次人工感染的按蚊,检出率为47.76%,解剖镜检检出率为25.37%(χ2=7.24,P0.05)。以镜检解剖作为金标准,LAMP敏感性为100%,巢式PCR敏感性为100%。结论LAMP检测蚊体内间日疟原虫简便、快速、敏感性高,具有广阔的应用前景。

摘要：课堂教学是教学的基本形式,职高英语的课堂教学也不例外。英语不仅是一门学科,也是一种语言,学起来有一定的难度。作为职高英语教师要提高学生的学习效率,除了按照教学规律科学地组织教学过程外,职高英语课堂教学也需要有一定的技巧与艺术。