摘要：跨学科实践是整合多学科的知识和方法,围绕某一主题开展的综合学习。本文以“绣球花的栽培与观察”为例,开展植物栽培类跨学科实践的设计与实施,通过创设逻辑性的真实问题链,设置对应关联任务与进阶活动,落实有效实施策略,解决现实问题并获取成果作品,以立德树人为根本任务,站在学科综合育人的视角,促进学生核心素养的发展。

摘要：上海市初中《生命科学》教材中“生物的变异”一课，其教材内容虽然浅显，但是理论性较强，概念学科术语化，这对教师如何把握重点难点、如何设计教学过程提出了挑战。鉴于学生在前一课已经学习了有关遗传的知识，知道了基因控制生物的性状，懂得了一对相对性状的遗传规律，同时，在现实生活中，学生也了解到一些生物变异的现象。本节课，笔者拟运用案例分析的方法进行教学。

摘要：跨学科案例以真实情境为载体,可融合不同学科的核心概念,有助于培养学生的系统思维和问题解决能力,符合义务教育新课改的要求。当前,跨学科案例的优质资源较少,教师普遍欠缺跨学科案例的教学能力,可借助社会热点情境开展跨学科案例教学实践,寻找跨学科案例编制的方法与途径,明确设计与实施的策略,以丰富教学资源、提升教学能力。