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小学语文教学中的创意法教育应用初探: 收藏
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引用; 《中华少年》2017年第35期 59-59页; 作者：顾健健山东省郯城县马头镇高册小学; 创意法教育提出:'最差'的学生就是'最好'的学生,'最好'的学生在某一方面也可能是'最好'的学生,即学生无好差之分,要有效地提高小学生的语文素质,只有想方设法去激发学生的学习兴趣,尊重学生的个性,因...; 创意法教育提出:'最差'的学生就是'最好'的学生,'最好'的学生在某一方面也可能是'最好'的学生,即学生无好差之分,要有效地提高小学生的语文素质,只有想方设法去激发学生的学习兴趣,尊重学生的个性,因材施教,均衡发展,培养学生的自主学习能力,才能全面提高小学语文教学水平。本人根据自己几十年的教学经验,总结有如下几点:1从学生的生活例子引入。; 来源：详细信息评论

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