摘要：安全教育培训对于安全生产有着举足轻重的作用,但目前仍存在对安全教育不重视、课程设计缺乏理念、培训效果不够理想等问题。文章提出模块化课程、课程思政和“岗课赛证”等理念对安全教育培训课程进行一体化设计,并从“线上与线下”教学、“校内与校外”实训、“训练与竞赛”融合和“教育与培训”互补四个方面对职前职后人员全面开展安全教育与培训。

摘要：“双元制”人才培养模式既可发挥高职院校理论教学优势,又可利用企业实践教学特长,充分体现“工学结合”;精准教学模式基于大数据能够即时反馈学情,有助于教师及时进行针对性的教学调整和教学干预,实现“因材施教”。基于“双元制”人才培养模式,在高职专业课程“药剂生产操作”教学中引入精准教学模式,并从教学实践模式、课程目标、课程内容、教学过程设计、课程考核和教学改革效果等方面阐述教学改革实践过程。

摘要：依据高职人才培养目标,分析了传统学科型课程教学存在的脱离职业活动实际的一系列问题,提出高职课程教学应当从职业能力需求分析入手确定课程教学目标,将职业能力培养作为重点进行项目化课程教学设计等课程改革路径。

摘要：从理想药物载体的设计角度出发,通过引入功能性单体,采用迈克尔加成聚合法以及材料表面改性的方法构建还原降解、肿瘤靶向的智能型聚合物纳米载体。首先,以N,N′-双(丙烯酰)胱胺和1-(2-胺乙基)哌嗪为单体聚合得到可还原降解的超支化聚酰胺胺(DHPAA)。在此基础上,通过接枝聚乙二醇和偶联叶酸得到稳定的、肿瘤靶向的智能型超支化聚酰胺胺(FA-DHPAP)。使用红外光谱、核磁共振、动态光散射(DLS)、Zeta电位仪、拉曼光谱和凝胶渗透色谱(GPC)对聚合物DHPAA结构和性能进行表征;使用核磁共振、动态光散射(DLS)、Zeta电位仪和透射电镜(TEM)对聚合物FA-DHPAP的结构和性能进行表征。通过细胞毒性实验对聚合物DHPAA和FA-DHPAP的生物相容性进行表征。结果表明:该智能型超支化聚酰胺胺(FA-DHPAP)能够响应环境、具有良好的生物相容性,因此作为药物载体在肿瘤治疗中具有较好的应用前景。

摘要：以《化工工艺设计》课程为例,展示了项目化教学法在具体课程中的实施过程和方法,分析了项目教学法在实施过程中需要引起注意的问题。

摘要：背景:与其他聚阳离子相比,超支化聚酰胺胺的细胞毒性小、生物相容性好、溶血活性低、易于表面修饰,在基因递送中是一类具有广阔应用前景的阳离子聚合物。但目前应用于基因转染的超支化聚酰胺胺大多不可降解,易在体内聚集引起细胞毒性。目的:合成还原降解超支化聚酰胺胺(redox-degradable hyperbranched polyamidoamine,DHPAA),考察其作为基因递送载体的安全性和有效性。方法:以N,N'-双(丙烯酰)胱胺(BAC)和1-(2-氨乙基)哌嗪(AEPZ)为功能性单体,通过迈克尔加成一锅法合成DHPAA,采用核磁共振氢谱、凝胶渗透色谱和酸碱滴定法对其结构和性能进行表征。采用自组装法制备DHPAA/DNA复合物,使二者质量比分别为1∶1、5∶1、10∶1、15∶1、20∶1;采用动态光散射和透射电镜测定复合物的粒径、形貌和Zeta电势;采用琼脂糖凝胶阻滞电泳、Picogreen荧光分析和体外释放DNA实验检测DHPAA对DNA的固缩能力及DHPAA的还原降解性。以人肾上皮细胞系HEK293、人乳腺癌细胞系MCF-7、间充质干细胞和子宫颈癌细胞系Hela为细胞模型,采用MTT法检测聚合物DHPAA的细胞毒性;以间充质干细胞和子宫颈癌细胞系Hela为细胞模型,采用MTT法检测DHPAA/DNA复合物的细胞毒性。以绿色荧光蛋白报告基因为研究对象(绿色荧光蛋白报告基因与DHPAA的质量比分别为1∶1、5∶1、10∶1、15∶1、20∶1),使用流式细胞仪与共聚焦激光扫描显微镜考察DHPAA在间充质干细胞中的体外转染效率。结果与结论:(1)合成的聚合物DHPAA结构符合分子设计,在pH=3-10范围内具有良好的缓冲能力;聚合物DHPAA对DNA分子具有很好的固缩能力,形成的复合物在生理条件下很稳定,在还原性介质中能够快速释放出DNA;当DHPAA/DNA质量比由1∶1增加到10∶1时,复合物的包封率逐渐增加,此后质量比继续增加包封率不再增加;(2)在1-200 mg/L范围内,聚合物DHPAA对HEK293、MCF-7、间充质干细胞和Hela细胞的存活率无影响;(3)当质量比由1∶1增加到10∶1时,25 mg/L DHPAA/DNA复合物对间充质干细胞和Hela细胞的存活率无影响;(4)当质量比由1∶1增加到10∶1时,DHPAA/绿色荧光蛋白报告基因复合物的转染效率逐渐增加,当质量比继续增加时转染效率增加缓慢;(5)结果表明,还原降解DHPAA生物相容性好,能够高效地将基因递送到细胞内并高效表达基因。综合考虑DHPAA的DNA负载效率和复合物的转染效果,选择10∶1为最佳聚合物/DNA质量比。

摘要：本文基于工作过程的学习领域课程《化工自控系统构成》的开发实施过程,具体阐述了课程的特点、课程的设计、课程的教学内容和组织教学模式。

摘要：在百万扩招背景下,根据高职教育质量的内涵,结合当前质量型扩招的要求,从“学生学习、教师教学、学校管理、企业参与”四个维度入手,采用德尔菲法、层次分析法等确立面向高职扩招的教育质量评价指标体系及各级指标的权重,提出围绕学生成才成长目标,设计课程内容和教学方法,引进企业真实项目等要求。

摘要：在化工从业人员职业核心能力调研结论的基础上,设计"数字应用能力"培训测评实验方案,实验研究表明,培训使学生的数字应用能力有了明显的改观。因此,职业院校应重视学生职业核心能力的培养,并应探讨培养学生职业核心能力的具体措施。

摘要：为了促进高职院校工学结合课程的开发与实施,对教学产业园定位及其功能进行了分析,开展了基于教学产业园工学结合课程教学管理制度的研究.结果表明:教学产业园提供与职业岗位对接的教学实践平台和教学所需的岗位工作内容,能发挥校企教学资源互补和共享等功能.基于教学产业园的教学管理制度对激发企业参与教学合作的内在动力、保障校企共同开发与实施课程教学、整合校企双方实践条件和打造优势互补的专业教学团队等具有重要意义.在教学管理制度设计过程中,需遵循职业性、实践性、互利性及共享性的原则.从校企利益关系、课程设计与实施、教学运行管理及教师队伍建设等方面建立制度框架.