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引用; 《七彩语文（高中新语文学习）》2016年第5期 45-46页; 作者：顾加银南师附中新城初中怡康街分校; 那是一次语文教学交流课,我的教学内容是《愚公移山》。为了打破文言文教学'清冷'的僵局,调动学生学习的兴趣,也为了让课堂不再死气沉沉,我确实花了不少工夫;课堂也的确激起了'层层浪花',以致于我也得到了'瞬间的满...; 那是一次语文教学交流课,我的教学内容是《愚公移山》。为了打破文言文教学'清冷'的僵局,调动学生学习的兴趣,也为了让课堂不再死气沉沉,我确实花了不少工夫;课堂也的确激起了'层层浪花',以致于我也得到了'瞬间的满足'。课前备课时,我一直思考着如何让这堂课'出彩',如何让听课的老师'点头称道';因此,经过'深思熟虑',我决定将设计的重心放在课堂的'热效应'上。; 来源：详细信息评论

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