摘要：近年来,静安区人大常委会持续推进“家站点”平台建设,规范运行、优化布局、提质增效,推动四级代表联系人民群众全覆盖进“家”入“站”履职,使人大代表在融入基层社会治理体系中发挥积极作用。加强顶层设计,发挥个性化特质静安区人大常委会先后制定“家站点”平台建设指导意见。

摘要：地理实践力素养有助于人们更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系，从而增强社会实践能力和社会责任感。当前，受实践活动的时间和空间限制，开展实践活动的意识淡薄，教师指导实践活动的能力欠缺等因素影响，学生的地理实践能力整体还处于较低水平，对此，可整合资源，创设多元的地理实践环境；进行顶层设计，构建地理实践课程体系；促进教师发展，确保地理实践活动的实施。

摘要：新时代的学校教育强调学生德智体美劳全面发展,美育与德育、智育、体育、劳育处于同等重要的地位.如何改进新时代学校美育工作,进一步推动班级美育落到实处,对班主任的审美品质和治班艺术提出了更高的要求.本文将从与时俱进增强美育意识、自我修炼提高审美品质、多元发展探索育美策略三个维度探讨班主任应如何提升审美品质,并采用审美化的班级育人策略提高学生审美素养.

摘要：一、教育背景国际背景：毒品问题全球化.当前国际毒潮持续扩散,吸毒人群遍布全球各个角落,毒品生产和消费数量连创新高,因毒品衍生的社会问题日益突出.

摘要：在中国教育现代化的背景下,如何推进学校教育治理现代化,进一步深化班级德育变革,优化立德树人、发展素质教育、养成优秀品德素养,对班主任的德育理念和治班艺术提出了更高的要求。本文将从完善班级治理制度、整合各种教育力量、修炼治理赋德能力三个维度探讨如何优化班级治理,促进班主任与学生双主体彼此赋予塑造品德、提升自己的能力。

摘要：进入知识经济时代的当下,知识成为社会经济发展的最主要动力。学习科学关注的主要问题:学习的本质是什么,人是如何学习的,以及如何设计有效的学习环境以促进深层学习。本文将从指导学生知悉学习科学理论、多种途径促进学习真正发生、帮助学生树立终身学习理念的角度,加强学生对学习科学的认知,提升学习能力,成为终身学习者。

摘要：革命传统是在革命战争年代由中国共产党人和人民群众共同创造的优良传统,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,它包括中国革命历史和革命者们英勇奋斗的伟大事迹,也包括革命过程中形成的思想道德和确立的纪律制度。《中小学德育工作指南》指出,要“引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史,继承革命传统,传承红色基因”。

摘要：作为学科教师中的一员,班主任在做好德育工作的同时,应积极开展核心素养导向的高质量课堂教学。以高中地理“自然环境的整体性”一课为例,以学生为中心,优选情境化教学素材;整合教材内容,设计问题式教学过程;运用教学媒体,开展“互联网+”型教学模式,从而完善教学材料结构、教学内容结构和教学组织结构,使得教学的一切要素、资源、环节、活动都围绕核心素养来组织与展开,促进其生成、发展与评价。

摘要：跨学科学习契合当下的课程改革方向,改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,强调学科之间的渗透,重视学科知识的整合。学生可以从不同学科视角出发研究同一问题,实现知识的深度理解和融会贯通,发展创造性思维,从而提升核心素养及问题解决能力。跨学科学习活动的设计与实施对教师的专业素养提出了更高的要求。

摘要：地理实践力是指人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的行动能力和意志品质。为培养学生地理实践力素养,本文以地理实践活动为切入点,设计月相观测与模型制作活动,让学生根据“观月亮—绘月相—归成因—做模型—展成果”的顺序展开学习,并依据活动成果进行反思,提出四点改进建议,以此推动相关地理实践活动长远发展。