摘要：课堂教学结构的美学思考四川顾建德遵循美的规律，创造性地运用教学技能技巧、方式方法向学生传授科学文化知识，使学生在获得知识的同时，也得到美的享受，这是课堂教学艺术的要求，也是当今课堂教学发展的方向。然而，课堂教学要达到这样的境界和高度，并不是一种容易的...

摘要：汉字书法艺术是中华传统文化艺术的瑰宝,开展书法教育有助传承民族优秀文化,提升学生书写技能,培养学生审美趣味,陶冶学生情操修养。当下书法教育严重缺失应引起人们的高度重视,使传统的书法艺术教育回归到正常轨道。让书法教育回归语文教学的怀抱,把源远流长的书法艺术传承给学生,是历史赋予语文教师的一项神圣使命。

摘要：教育是一种特殊的文化形态,对课堂的不同理解与认识就会构成不同的课堂文化。要深化课堂教学改革,解决当前课堂教学存在的问题,构建新的课堂教学文化则十分重要。课堂文化的设计是教师文化的体现,我们应在新课程改革理念的指导下,对新课程的课堂进行全新的思考和定位。努力构建平等民主、自主探究、注重人格精神的课堂文化,赋予课堂以生活意义和生命价值,达到改善学生生活质量、提升学生生命价值和意义的目的。

摘要：语文综合性学习是指在实施语文教学的过程中，通过对学生课堂内外活动的设计和开展，引导学生运用已经形成的听、说、读、写等能力和各科知识，采用自主、合作、探究等学习方式尝试解决生活中的一些问题，使学生在解决问题的过程中历练能力、获得经验，逐步形成主动探究、创新学习的能力。正因为综合性学习对提高学生的综合素质意义重大，所以《语文课程标准》指出：“要在教学中努力体现语文的实践性和综合性，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”

摘要：语文综合性学习有利于培养学生探究、创新和解决问题的能力，促进学生语文素养的全面提升。新课程设计有大量的语文综合性学习环节，但不少农村学校尤其是农村初中在应试教育等各种主客观因素影响下，忽视了此一环节的教学。分析了农村初中语文综合性学习存在的问题及原因，探讨了提高语文综合性学习质量的实施策略。

摘要：学校精神文化是学校文化的精髓和灵魂,是学校文化的重要组成部分和最高层次,它是形成学校办学特色和优质品牌的关键所在。为此,在学校精神文化建设中,我们要深入把握理论,认真实践探索,通过系统设计"文本化"层面,精心建构"物化"层面,尤其是着力推进"人化"层面,藉以建立和完善学校的精神文化系统。唯有如此,我们才能达至学校管理的至高境界,实现文化立校的办学战略。

摘要：传统教学设计,是以“知识”为中心的“文本视角”,只注重对知识和文本价值进行深度解构和整合.然而,对“知识”和“文本”的过度聚焦往往导致教师对教学对象（即学生）的忽视,缺乏对“人”的人文关怀和人性关照.因此,倡导以“学生”为中心,教师视野从“文本”回归到“人”,学生在教学中的地位和价值得到了最大程度体现.但过度关注学生,让学生成为教学的中心,也可能让课堂教学活动流于形式,出现热闹却低效、无效等问题.由此,将“知识”中心和“学生”中心进行融合、平衡的“学本视角”,就成了教学设计的聚焦点和着力点.

摘要：《磐石》从2006年创刊至今,已经走过了15个春秋。15年来,作为资中县唯一的一本文学刊物,《磐石》在县委、县政府的领导下,围绕"出人才、出精品"的中心任务,坚持以人民为中心的创作导向,主动融入县委、县政府的中心工作,为地方文化的繁荣发展做出了应有贡献,发展成为资中县内外颇具影响力的文学刊物,在资中享有盛誉。