摘要：美育是人类教育的最高层次,所有一切真的、善的,都属于美的范畴。我园地处长江流域,沙子随处可见,休闲时光,家长经常会带着孩子到公园玩沙玩水。因此,我们把"沙"这一资源引入校园,把幼儿沙水游戏纳入美育课程,在沙水游戏中将自然美、艺术美、社会美、创造美融会贯通,全方位地实施幼儿美的教育。沙水游戏中的艺术美幼儿艺术教育往往通过审美教育来实现,审美教育是艺术教育的核心理念。

摘要：在进行教学设计时，教师一般都会对学生可能有的答案进行比较充分的预设，但是，面对活生生的学生，课堂中始终会有很多不确定的因素，会有出乎意料的情况发生。新课改倡导的课堂教学不是线性的、封闭的，而是开放的、动态生成的，然而，当由开放的导入而生成的丰富教学资源打破了原有的课堂教学秩序与平衡时，许多教师还不太适应。

摘要：课前3分钟常规积累：教师给学生提供大量的感性材料（见图1），让学生说说每幅图中“什么是整体”，“什么是部分”（同桌活动）。

摘要：教师要深入分析教材,准确把握教材设计理念和内容,基于单元主题,整合单元教学目标和内容,建立知识体系,有效开展以单元主题探究和语言学习相结合的英语教学,从而使英语教学真正从碎片化、浅表化走向主题引领、素养立意的整合性深度教学。

摘要：《英语课程标准》指出:"教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。""教师要创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。"因此,在我们的英语日常教学活动中,为了激发学生兴趣、更加积极主动地参与教学活动,教师在课前几分钟的视听导入上下了很大功夫。笔者认为,导入,不仅是指上课开始几分钟的导入课堂,还包括教学过程中的导入话题、导入相关活动等。通过不同课堂阶段的视听导入。