摘要：兴趣是获取知识的前提,是求知欲望产生的基础.学生如对数学有兴趣,把学数学当成一种乐事,学习就有了一个强大的内驱力.小学数学教学如何培养学生学习兴趣呢?我认为——一、打好基础学生对学习数学的兴趣,首先与学生的数学基础有关.基础好的学生,易于把新知识与旧知识衔接,融会贯通,学得轻松自如;而基础差的学生,由于旧知识尚未掌握牢固,学新知识会感到吃力,久而久之,也就缺乏自信,思维也就较为迟钝.鉴于此,在教学中,首要的是要打好学生的学习基础,特别是对基础差的学生,帮助其增强学好数学的信心,克服自卑心理,及时填平补齐缺漏知识,使他们能随着课堂上大多数学生同步前进,从而培养他们学数学的兴趣.二、创设情境课堂教学中,教师适当创设一些情境,设计恰当的问题,能激发学生积极地思考,主动寻求正确的结论.例如,在教学倒数的意义后,我设计了如下一题:请同学们找出3/5、4/7、7/4、8/9、6、1(2/3)。

摘要：国家和江苏省的教育规划纲要对教育督导工作进行了"顶层设计",明确了教育督导的任务与作用将越来越重要,这势必对教育督导队伍的专业化建设提出更高要求。为此,教育督学要不断追求内涵发展,真心爱督、务实施督、科研兴督,练就出一双多能的"眼"。

摘要：国家和省的教育规划纲要对教育督导工作进行了“顶层设计”，教育督导的任务与作用将越来越重要，这势必对教育督导队伍的专业化建设提出更高要求。起点高，要求更高，机遇多，挑战更多。为此，教育督学要不断追求内涵发展，真心爱督、务实施督、科研兴督，练就出一双“慧眼”、“毒眼”，才能不辱使命。

摘要：新课程主张以人为本，关注学生个性发展。在小学课堂上，教师要抓住孩子活泼好动的天性，顺应孩子的思路，从孩子的爱好和兴趣出发，提供宽广的学习时空，让学生在小组合作学习中张扬个性，并整合其他学科知识。如在数学活动课《七巧板》一课中：

摘要：数学是一门逻辑性很强的学科,概念、法则、定义的教学要做到精确严密、层次分明。板书的顺序应符合概念、法则的发展,做到有理有据,充分展示教学内容内在的逻辑关系,使学生能正确理解掌握及运用。例如:在分数的意义教学中,可作如下设计: