摘要：基于OBE理念,以学生为中心,从评价内容、评价方法、评价结果分析及持续改进等多维度出发,设计出符合工程教育专业认证的课程达成度评价机制和体系。结合新工科背景,以南京林业大学“化工原理实验”课程目标达成度评价为例,重点探讨课程考核成绩分析(直接评价法)和课程教学调查问卷(间接评价法)两种评价方法,进一步分析课程目标的达成情况和评价结果,并提出持续改进措施,从而促进课程目标的达成。对解决复杂工程能力所进行的教学探索,能培养出具备创新能力和国际化视野,具有健康与安全意识以及自我发展能力、较强的工程实践能力、良好的人文社会科学素养、社会责任感及职业道德的高素质工程技术人才。

摘要：注重理论与实践紧密结合,将思政教育融入专业教学的各个环节,实现“三全育人”,是工科人才培养落实立德树人根本任务的重要途径。文章以南京林业大学国家一流本科专业林业工程类林产化工专业为例,从人才培养方案及专业课程教学两个方面提出课程思政教学的顶层设计,探讨专业课程群的课程思政元素矩阵设计,选取具有代表性的专业核心课程化工原理开展课程思政案例教学设计,以点映面,点面结合,同时提出在课程中融入思政元素的有效举措,实现课程思政总要求贯穿人才培养全过程。

摘要：药物化学实验课程是衔接药物化学理论和应用的重要纽带,是将药学专业学生培养为现代药物化学研究人员的基础课程之一。传统的药物化学实验课程主要聚焦于学生实验技能的培养,本文在此基础上对药物化学实验课程教学的创新性进行探索。分别从责任心的培养、教学模式以及双语教学等几个方面分析,旨在调动学生积极性和主动性,提高教学效率,为培养有担当的国际化药物研发人员奠定基础。

摘要：介绍了化学工程新的发展方向——化学产品工程的发展,并根据化学产品工程的理念,以产品需求为导向,开发出具有介孔结构的TiO2晶须光催化材料,并面向应用,完成了产品光催化反应的装置设计和实际应用,体现了化学产品工程的一些研究方法和思路。

摘要："化工原理"是一门实践性、工程性很强的应用课程。在教学实践中,应注重培养学生的工程思维和工程意识,提高分析工程问题、解决工程问题的能力。该文总结了六种教学中涉及的工程研究方法:联系实际法、数学模型法、因次分析法、近似估算法、过程分解法、当量处理法;并结合课堂讲授、例题与习题的训练、实验环节的巩固、化工单元过程的课程设计等教学环节,提出了在教学中提炼工程观念、在实验中确定工程观念、在设计中实践工程观念的观点,充分探讨和论证了该课程对培养与强化学生工程观念的重要作用。

摘要：本文提出了"仿真实验-装置实验-远程实验"的"三位一体"的教学思想。介绍了化工原理实验教学装置的具体设计及其先进性以及"实验-监控"控制软件和"基于装置数据的仿真实验"软件的功能和用途。在实际教学中,学生通过实验验证了化工原理的理论知识,增强了工程观念,培养了"先进动手能力"、自主设计能力以及远程分析、解决工程问题的能力。开放式、自主式的教学模式将有效提高学生的自主自学和实践动手能力。