摘要：教师在课堂教学中虽然很努力地在控制自己的教学行为,但依然很容易落入以教师为主的讲授式教学模式。究其原因,主要还是在于教学设计就是以教师为主的。想要彻底扭转这种习惯,教师要在教学设计上寻找突破口。主题式情境学习强调学习情境化,情境主题化,从生活化情境试探物理现象、生本化落实试究物理道理、生长性目标试用物理新知三个环节开展教学,可做为突破口进行探索。

摘要：课程体系是教育教学目标实现的重要保证，中职计算机应用专业课程体系要以为社会培养计算机应用专门人才这一根本任务而进行设计。本文针对中职计算机应用专业课程的优化与整合进行了探讨。

摘要：基于情境,始于问题,成于探究的初中物理教学,适合培养初中生的学习能力,满足初中生的学习需求。在研究学生的基础上,教师设计了符合学生学情的教学,这有助于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。通过以八年级下册"二力平衡"的教学为例,谈谈教师如何研究学情,进而怎样利用情境探究促进学生学习方式的改进。

摘要：在新疆油田风城1号稠油联合站污水处理系统现场进行了硅藻土过滤器试验，结果表明：处理出水的悬浮物含量大部分在1．5mg／L以下，含油量大部分在2mg／L以下，基本满足二级过滤指标要求，处理效果较纤维球（束）过滤器要好，但处理成本较高，在0．2—0．27元／m^3之间。