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个性化交互设计的研究综述
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《现代图书情报技术》2010年 第11期 10-16页
作者:顾立平国立台湾大学图书资讯系台北100671 
实践"用户驱动服务"的信息服务系统,包括三个部分:用户模型、信息技术和服务设计。通过梳理个性化交互设计,探讨以人物角色和生活实验室来实现用户驱动个性化数字图书馆系统的设计。
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非用户模型-信息系统功能方法论
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《现代图书情报技术》2011年 第1期 46-51页
作者:顾立平国立台湾大学图书资讯系台北10671 
设计符合非用户行为的系统功能,可以增加系统使用率。系统地介绍非用户行为的相关研究,区分非用户的类型,提出非用户行为理论,探讨以临境分析、人物角色和生活实验室来探索非用户行为的方法,可作为改进和提升数字图书馆服务系统的设计...
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Web2.0环境中的学术信息检索行为
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《图书情报知识》2008年 第6期25卷 69-74页
作者:顾立平中国科学院研究生院北京100190 中国科学院国家科学图书馆北京100190 
用户在Web2.0交互式环境中,以非线性、非单一、非大众的方式搜索信息。基于LISA文献和***的信息检索行为模型,本文设计了一项对中科院研究生院的研究生在Web2.0环境中的学术信息检索的问卷调查。这项使用信息检索行为模型的实证研究产生...
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基于Web2.0用户信息检索行为的交互设计:后设分析与问卷调查研究
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《图书情报知识》2009年 第3期26卷 26-34页
作者:顾立平中国科学院研究生院北京100049 中国科学院文献情报中心北京100190 
设计交互式数字图书馆依赖于用户特征、行为、工作习惯和需求的描述。此过程有两个部分:用户行为调查报告的后设分析,在此分析基础上,另一个是对中国科学院研究生院的博硕士生进行的问卷调查。调查结果对博客、及时通讯、社会网络软件...
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基于Web2.0型人的数字图书馆交互界面设计
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《图书情报工作》2008年 第9期52卷 130-133页
作者:顾立平中国科学院文献情报中心北京100190 
作为一种基于市场调查、工业设计与人机交互(HCI)的研究取向,型人(Personas)是实践以用户为中心设计(UCD)的一种方式。在一项包括文献综述、统计分析与界面设计的实证研究之后,在中国科学院研究生院创建四种基于Web2.0用户行为的型人,...
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用户行为模型驱动信息系统设计的研究
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《现代图书情报技术》2010年 第7期 45-50页
作者:顾立平国立台湾大学图书资讯系台北市10617 
在全面了解用户主导、用户驱动、以用户为中心的数字图书馆的基础上,系统地介绍用户模型指导系统功能、流程、交互方式等设计的多项细节。提出"用户心理与行为-数字服务-信息系统-市场调查-改进系统"的方式,优化数字图书馆服...
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用户行为模型驱动个性化服务研究综述
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《现代图书情报技术》2010年 第10期 1-9页
作者:顾立平国立台湾大学图书资讯系台北100671 
个性化服务是优化信息系统的一种方式。系统介绍优化检索系统、信息推荐系统、工作流管理系统、用户生成系统、社会网络系统、媒体播放系统、网络导航系统、移动通讯信息系统、交互面板的用户行为模型。解释从简单工具型的用户模型,到...
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我“型”我素:基于Web2.0用户行为的数字图书馆型人
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《图书情报工作》2009年 第14期53卷 63-66,114页
作者:顾立平香港城市大学图书馆 中国科学院国家科学图书馆北京100190 
为在Web2.0时代设计更好的数字图书馆和信息服务的交互性,创建和使用型人是一项前沿趋势,而它建立在理解用户行为的基础上。因此,调查中国科学院497位博硕士的社会软件经验,透过卡方分析、因子分析和聚类分析的调查结果建立了4个虚拟人物。
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数据多样性:涌现、概念及应用探索
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《图书情报知识》2022年 第2期39卷 122-132页
作者:陆彩女 顾立平 聂华中国科学院上海药物研究所上海201203 中国科学院文献情报中心北京100190 中国科学院大学图书情报档案管理系北京101408 北京大学图书馆北京100871 
[目的/意义]研究数据多样性的产生背景、概念、表现及应用,为更有效的数据管理和治理提供支撑和参考。[研究设计/方法]运用观察法和归纳法对数据多样性的表现进行凝练总结,结合现象解释法阐释数据多样性的应用表征。[结论/发现]数据多...
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开放科学环境下数据馆员的实践探析
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《图书情报知识》2020年 第2期37卷 60-74,112页
作者:顾立平 张潇月中国科学院文献情报中心北京100190 中国科学院大学经济与管理学院图书情报与档案管理系北京100190 
[目的/意义]开放科学环境下,明确数据馆员的基本内涵、在业务流程中的作用及其职业可持续发展方案,有助于对数据馆员进行岗位设置,并为学术图书馆开展创新服务提供参考借鉴。[研究设计/方法]系统调研国内外数据馆员相关文献,梳理其基本...
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